学校的规划、设计和建设

1.1继续满足规划认证委员会(帕布)核心课程标准要求的知识、技能和价值观。

教师对帕布核心需求审查过程。

在继续。

课程会议帕布对城市和区域规划学士(BSURP)。

监控帕布标准的变化。

年度回顾课程,适当的改变实现。

1.2进行持续的差异分析来提高课程和课程。

课程和课程为帕布对知识、技能和价值观。

在继续。

课程内容满足帕布的指导方针。

从学生的学习成果评估结果,校友调查和退出调查。

使用结果数据修改和提高课程,以满足预期的结果。

补充课程研讨会和培训模块由校友网络或密歇根规划协会(地图)。

补充课程与现场工作的机会。

1.3探索新的专题领域并提供选修课基于城市规划的新兴趋势和应用程序。

识别新兴职业的需求。

寻求教师的职位以满足新兴知识和技能要求。

在继续。

课程是当前和未来职业的需求。

探索机会给这个项目带来新的专业知识。

考虑创建新的选修课,与其他单位共享课程,或培训模块。

1.4提供额外的奖学金和参与的机会

参与措施包括会议报告、出版物的一部分学生/教师团队。

在继续。

BSURP毕业生有必要的技能和工具进一步他们的教育,是有效的。

促进奖学金包括在专业会议上演讲和大学生科研活动。bob体育登录

促进学生资助和奖学金的机会。

实现一些研讨会支持学生奖学金和建立学生和老师之间的联系的研究。bob体育登录

2.1评估标准和输入收到的关于课程的需要。

确定课程需求和差距在当前内容。

跟踪沟通技能的课程。

在继续。

更新课程,更新的沟通和分析能力。

校友的调查。

学生兴趣和需要的调查。

教师的课程。

2020年开始实施- 21。

2.2让学生们接触的机会之外的职业发展所需的课程。

参与专业规划会议和事件。

学生从事本科生研究和实习机会。bob体育登录

在继续。

每个URP学生体验参与地图,学生地图(SMAP)和美国规划协会(APA)会议。

超过½的学生实习。

学生将有应用研究经验。bob体育登录

确保资助学生参加地图/ APA会议。

与学生联系雇主,尤其是通过校友网络。

提供金融支持和教师指导学生研究。bob体育登录

支持城市与区域规划学生协会(URPSA)专业的事件。

2.3为学生提供的知识和经验的全球趋势在城市规划和实践。

全球计划的课程。

学生参加出国留学项目。

考虑国际规划课程?

外国大学的客座讲座由官能(在线或现场)。

国际经验。

国际学生在美国的经历。

在继续。

全球视角纳入课程和学生留学经历。

提供年度出国留学项目。

为学生提供资助出国留学项目。

与我们的全球合作伙伴。

目标

措施

时间表

结果

行动

3.1监控毕业率和识别关键因素达到满意的毕业率。

学生毕业率。

在继续。

及时通过BSURP课程进度。

确定因素限制(学生)的调查进展。

促进早期进入专业。

3.2确保及时完成通过安排课程、先决条件和适当的课程。

学位的时间。

在继续。

及时通过BSURP课程进度。

回到社会科学录取系统(完成)。

审核日程安排冲突(2019年修订)。

提供一系列的课程选择。

鼓励普通顾问/学生会议。

4.1建立一个正式的辅导计划,在这两种传统的公共和非营利或私营部门,学生。

学生在教育界配售,教师监督独立研究课程,和学生led-faculty指导实习的经历。

在继续。

学生可以访问一个广泛的专业经验,应用他们的规划课程内容。

识别外部合作伙伴提供规划经验。

教师促进研究经验,应用规划技能。bob体育登录

4.2确保达到实习之前学生专业实践能力的发展。

改进质量和专业实习项目。

在继续。

更好的准备专业的规划实践。

识别能力增强等实习写作、报告、数据分析。

鼓励学生参与社区规划项目在早些时候BSURP程序。

开发链接SPDC可持续建筑环境倡议,国家研究所专家研讨会议,密西根州立大学扩展,密歇根州立大学社区中心和经济发展。

4.3开发实习/工作见习机会。

学生进行实习和工作见习。

增加社交机会。

在继续。

学生实习和毕业前的专业经验。

协调实习公告和工作见习机会SPDC学生服务和URP校友网络& URP顾问委员会。

4.4支持研究学生研究论坛bob体育登录、最佳实践和同行和专业网络。

学生在毕业之前有应用规划研究的经验。bob体育登录

参加演讲的学生人数在研究展会或会议。bob体育登录

在继续。

学生研究机会和理解研究驱动决bob体育登录策的职业。

学生参加并出席SMAP会议。

鼓励(额外学分)学生参与密歇根州立大学本科生研究论坛(Mid-Sure URAF)。bob体育登录

5.1努力提高我们学生的多样性通过努力创造一个环境的包容和尊重。

数量和份额从历史的学生弱势群体。

创建和促进每学期至少有一个事件相关的股票和包容。

在继续。

学生的比例从历史中弱势团体项目超过5 - 10%内的平均场。

建立一个多元化和包容性专家组(当前教师SPDC多样性,股本和包容(一些)c0mmittee)。

选举URP学生联络包含特遣部队。

与SPDC一些委员会保持积极进行沟通。

有针对性的招聘历史弱势团体在密歇根和全国。

强调多样性和包容性的核心程序的价值。

5.2努力提高我们的教师通过努力创造一个环境的多样性的包容和尊重。

各种声音增加了URP的学生教师和嘉宾。

在继续。

创建一个开放的和迷人的环境,为来自不同背景的教师和学生。

组织事件识别多样性和纳入规划的重要性。

邀请演讲者代表不同的视角规划。

5.3促进包容性和活跃URP学生组织。

增加参与URPSA。

增加URPSA赞助活动。

在继续。

更好的连接和协调老师和学生之间的关系。

增加MURP和博士生参与。

阐明URPSA和成员的价值。

有一个专门的教师URPSA联络。

融资援助,包括与校友宣传。

增加当前SPDC URPSA资金。

5.4有效利用校友、专业网络和地图为实习生提供专业发展机会,工作见习,面试技巧和网络地图专业人士。

增加校友赞助活动。

增加对社会的支持和专业活动由学生会组织和校友组织。

在继续。

培养一个强大的当地校友组织和当地学生章教师和校友网络和专业发展。

更好的连接图。

创建社交媒体平台让学生与专业的机会。

鼓励学生参与地图活动,如学生会议,年轻的专业人士网络,校友董事会和其他机会。

邀请校友给客座演讲,演讲,并参与定期课程/活动趋势和城市规划领域的应用。

之间建立定期沟通,学生、校友、关于专业和其他专业人士的机会。