密西根州立大学扩展儿童与家庭发展

睡觉的时候了

由Mem福克斯

几种不同的动物是依偎在床上,他们的母亲在这睡觉押韵的书。

在阅读之前:

• 给孩子们书的前面。让他们猜猜这本书。
• 问他们是否知道什么样的动物是在前面和背面。如果他们不知道动物命名。
• 拥有一个孩子的手指轻轻地和跟踪在信件的标题的书。大声说每个字母像你跟踪。

在阅读:

• 停止在任何时候如果有一些你或孩子们喜欢谈论。
• 问他们问题,这样他们可以连接在书中发生了什么,他们已经知道的事情。试着其中的一些想法:
  • 你曾经看见星星在晚上时间吗?
  • 今天发生了什么事,让你笑?
  • 之前你说的话你去睡觉吗?

在阅读:

• 花一些时间讨论这个故事。问孩子们诸如:
  • 你还记得哪个动物依偎在一起?
  • 的妈妈对孩子说什么结束?
  • 谁把动物宝宝睡觉?

孩子们读过这本书几次。听相同的故事一次又一次地帮助他们学习新单词和更好地理解他们听到的想法。每一天,选择一个不同的活动与儿童在阅读“睡觉的时候了。”

数学和科学

让孩子们猜这床上他们认为感觉最舒适的:在地板上毯子但没有枕头,或在地板上一个枕头,但没有毯子。他们测试了不同的“床”,问哪一个最终感觉最舒适。确保他们给你一个选择的理由。

阅读准备

指出书中押韵的单词。重读这个故事之前,停止说押韵的词。看看孩子们能记住自己,说它为你。确保你赞美他们的努力。

艺术

和孩子们午睡时间图。使用图片描述午睡时间之前发生的一切。画一个时钟显示当午睡时间,让孩子们开始看到,在一天中的某些时候某些事情发生。

音乐和运动

玩安静的音乐CD,无线电午休前或mp3播放器。花5到10分钟深呼吸,放松所有的肌肉在你的身体。开始慢慢地到你的脚趾头和工作,每个肌肉收紧和放松5到10秒。确保你的名字每个身体部分。

思维能力

通过这本书,让孩子们找到最小的动物。让他们告诉你如何知道它是小的。再次回到整个故事,让他们找到最大的动物故事。使用许多不同的词来形容这样的小和大的,小,小,小,极小的,大,大,大,巨大的和巨大的。找到的东西在房子周围或大或小的教室。

假装玩

假装睡觉,和让孩子们放下你小睡一会儿。让他们读一个故事,依偎你。让他们给你按摩一下后背或额头上假装睡觉。了解和培养他们。假装醒来,然后你可以拒绝让他们打打盹。

运动技能

教孩子们如何做一个床上。您可以使用他们的午休床或垫了一个示例。向他们展示如何把床单,拉起毯子,把枕头放在上面。让他们当他们从午睡起床练习。不管多好床看起来时完成。他们会更好的与实践!

欲了解更多信息,请访问密西根州立大学扩展儿童早期发展的网站

密歇根州立大学是一个平权,机会均等的雇主,致力于实现卓越通过多样化的劳动力和包容的文化,鼓励所有人达到他们的潜能。BOB体育密歇根州立大学扩展程序和材料是开放给所有不考虑种族,肤色,国籍,性别,性别身份,宗教,年龄,身高,体重,残疾,政治信仰、性取向、婚姻状况、家庭状况或资深地位。发布助长密西根州立大学扩展工作,5月8日和6月30日,1914年与美国农业部的合作。bob体育合法吗杰弗里·w·德怀尔导演,密西根州立大学扩展,密歇根州东兰辛48824。这些信息仅用于教育目的。引用商业产品或贸易名称并不意味着支持对那些没有提到由密西根州立大学扩展或偏见