农业、食品和资源经济系“，为粮食安全政策的未来创新实验室提供饲料

61, Balaraba Sule，晶格社区:一项创新实验，2019年11月。

LATTICE(将所有类型的教师与国际跨文化教育联系起来)是密歇根州立大学和兰辛地区学区于1995年建立的专业发展模式和机构合作伙伴关系。自1995年成立以来，它一直致力于密歇根州中部K-12教育的国际化，通过培养和支持幼儿园到十二年级教室的全球视野和身份，通过个人和职业发展机会。K-12(幼儿园到12年级)是美国的一种说法，表示美国公共支持的小学和中学教育的年数，这与尼日利亚从幼儿园到高中的在校时间相似。

作为一个国际网络和学习社区，LATTICE的目标是通过集体学习和讨论来改变教师的观点和思维方式。它假设教师可以通过了解国际学生来学习，从而间接地体验有关国家的生活和文化。LATTICE课程由一个由K-12教师、国际学生和MSU教师组成的团队策划。

参与者每月聚会一次，每次几个小时。会议包括演讲、小组讨论、参与者的个人描述，以及国际学生在兰辛地区学校和本国发生的事件的自发报告。“美食分享文化”是莱迪思的传统活动，参与者品尝来自不同文化背景的莱迪思社区成员带来的美食。

来自14个地区的优秀教师和来自50多个国家的国际学生出席了本次会议。在LATTICE框架下，从国际角度研究了广泛的社会、文化、经济和政治主题，如饥饿、性别、环境、经济发展、家庭仪式、教育实践和跨文化互动。K-12教师从国际学生的经验中吸取经验，在某些情况下，他们在课堂上跟进许多想法，通常是与他们认识的国际学生合作。

我很荣幸成为2019年9月26日星期四在韦弗利高中举行的秋季学期第一次LATTICE会议的参与者之一。会议上的一个演讲是关于K-12教育面临的新需求。列举的一些要求包括更加多样化的课堂，更加(并缩小)关注评估，同时认识到需要比传统的以学科为基础的认知学习更多的关注。从本质上讲，这些需求是全球性的，消除教育中的文化障碍是关键。我相信LATTICE正在这样做。