MSU扩展4-H

目标 :

目的为不对教特定内容,教科学过程-查询问题发现答案活动鼓励年轻人自解问题,身为领袖,尽量不表达你的意见,但让青年以证据为据展开辩论

时间需求 :

20分钟或多日视青年的兴趣和问题

素材 :

• 多长绳子
• 可用于修改尾料实验的其他项目,如线衣架、木偶圈、磁带、飞毛腿

科学实践

问题定义

开工问青春牛为什么有尾巴不提供思想,但当 青年有解释, 问更多问题怎么知道这是不是真的你确定吗你怎么知道你见过牛用尾巴用那种方式吗

科学实践

开发使用模型

二叉允许每个青年用绳子做尾巴让他们讨论尾巴相似异于牛尾你能修改尾巴 使它更像牛尾尾巴与尸体相联多久如何判断

科学实践

规划并开展调查

3级允许青年搭建实验 看他们是否能像牛尾巴一样使用尾巴举个例子,如果他们认为尾巴用来打苍蝇,鼓励每个青年把东西放回自己的背上,然后用尾巴去打它

科学实践

构造解释设计解决方案

4级允许青年争论他们是否正确证据是什么让你相信的还有什么证据可以收集你能观察真牛 并看到如何使用他们的尾巴

其它思想

• 牛尾本意是爬虫,为什么它们不长到遍体

• 牛尾对接有后果吗如何测试它是否真你怎么知道牛有压力

科学工程实践

• 问题定义

• 开发使用模型

• 规划并开展调查

• 分析解析数据

• 使用数学计算思维

• 构造解释设计解决方案

• 从证据入手争吵

• 获取、评价和传播信息

引用 :

bob体育登录国家研究理事会(2012).K-12科学教育框架:实践、交叉概念和核心思想华府:国家学院出版社