密西根州立大学扩展儿童与家庭发展

一个黑色鱼了解其他生物在海洋中。在他旅行期间,他还学会了如何与他人合作达到一个共同的目标。

在阅读之前:

• 给孩子们书的前面。让他们猜猜这本书。
• 问他们指向不同的鱼在书的前面你名字的颜色的鱼在一起。

在阅读:

• 停止在任何时候如果有一些你或孩子们喜欢谈论。
• 问他们问题,这样他们可以连接在书中发生了什么,他们已经知道的事情。试着其中的一些想法:
  • 指向不同的海洋生物和问他们。
  • ,你见过鱼吗?
  • 你喜欢和你的朋友做什么呢?

在阅读:

• 花一些时间讨论这个故事。问孩子们诸如:
  • 发生了什么眩晕的学院的鱼在故事的开始吗?
  • 眩晕的不同于其他鱼怎么样?
  • 鱼是如何一起工作吗?

孩子们读过这本书几次。听相同的故事一次又一次地帮助他们学习新单词和更好地理解他们听到的想法。每一天,选择一个不同的活动与儿童在阅读“模糊的”。

数学和科学

一起读这本书,在每个页面数不同的海洋生物。

思维能力

问孩子们复述这个故事的眩晕的给你。先让他们眩晕的居住和他住在一起。问他们发生了什么鱼的故事,和不同的海洋生物眩晕的满足。

运动技能

练习钓鱼。使用标准,统治者或木勺杆,和领带或磁带字符串结束的钩线和回形针。减少鱼的纸和地方卷起的透明胶带胶带鱼,放在地板上一边。帮助孩子们鱼。

音乐和运动

一起唱“小鲨鱼”的歌。一开始唱“幼鲨,做大做”,用你的拇指和食指幼鲨嘴。接下来,唱“鲨鱼妈妈”,用手做一个妈妈鲨鱼大小的嘴巴。爸爸鲨鱼,使一个更大的嘴用你的手臂。

阅读准备

帮助孩子们学习新单词他们一起听你读过这本书。停在你认为他们可能不知道,问他们认为他们的意思。例如,当你读这个词“隐形”问他们是否知道这意味着什么。告诉他们,看不见的是你看不到的东西。尝试使用这个词后,你与他们交谈。

假装玩

喜欢鱼一起游泳。杯你的双手放在一起然后你的鱼在房间里游泳。把手相邻学校创建一个小的鱼。

欲了解更多信息,请访问密西根州立大学扩展儿童早期发展的网站。