密西根州立大学扩展4-H科学，技术，工程和数学(STEM)

你需要什么

• 白咖啡滤纸(一个/孩子)
• 非永久性标记
• 滴管/塑料吸管/塑料咖啡搅拌器(可以让水滴落的东西)
• 为每个孩子准备一个盛过滤器的碗或杯子
• 水
• 雪尼尔杆(管道清洁器)

该怎么做

记住:目的不是教一个特定的主题，而是帮助孩子体验科学探索的兴奋!

准备

在表面铺上塑料桌布，防止溢出。准备好记号笔、滴管/移液管、一碗水、咖啡过滤器和雪尼尔梗。

让我们去

1. 让每个孩子用一种颜色的马克笔在他/她的咖啡滤镜中心画一个颜色圈。该起床了观察．他们各自选择了什么颜色?他们为什么选择这些颜色?
2. 水平放置咖啡滤纸或将咖啡滤纸放在碗上，这样滤纸的中心就不会碰到桌子。养孩子预测如果你加一滴水会发生什么?你觉得加水后会发生什么?标记圈会发生什么?颜色会扩散吗?它会保持不变吗?
3. 让孩子们在记号圈里滴一滴水，然后观察水扩散开来。当水停止扩散时再加一滴。重复这个步骤，直到你能看到所有的颜料。当你加水的时候发生了什么?那个记号圈怎么了?颜色扩散了吗?它保持不变吗?
4. 在咖啡过滤器上画更多的圆圈，重复水滴的过程，做出有趣的设计。你预测不同的颜色会以不同的方式传播?你做什么?预测其他的标记圈会发生什么?当你的颜色散开时，你找到其他颜色了吗?
5. 让咖啡滤纸晾干。然后用手风琴从上到下折叠。这就形成了蝴蝶的翅膀。将雪尼尔梗绕在折叠咖啡滤纸的中心。弯曲针尖，形成触角，展开翅膀，完成蝴蝶造型。

好好谈谈

你认为为什么我们在使用记号笔时看到了一种颜色，而在记号笔中加水时看到了许多种颜色?当我们加水的时候颜色发生了什么变化?这些颜色有什么作用?它们是相似的还是不同的?

很高兴知道

1至5岁儿童:

确保使用无毒标记物，并监测儿童使用标记物的情况。

上初高中学生:

使用不同牌子的记号笔，预测结果是否相同。对比相同颜色但不同品牌的记号笔效果。如果使用永久性标记，实验是否有效?为什么或者为什么不呢?

尝试使用不同的溶剂和永久记号笔。试试醋、洗洁精或外用酒精等溶剂。(注:外用酒精应在通风良好的地方使用)哪种溶剂有效?为什么或者为什么不呢?

它背后的科学

咖啡滤镜蝴蝶可以用来说明色谱。色谱法是分离混合物的过程。许多墨水和记号笔是几种不同颜色分子的组合。

每种颜色的分子大小不同，可以按大小分开。这会导致颜色分离。当液体在有颜色的圆圈里被放在咖啡过滤器上时，它会流过过滤器并溶解颜色分子，这些分子随着水在过滤器中移动。各种颜色被携带的距离取决于它们的大小。分子越大，它们随水通过过滤器的速度就越慢。