密西根州立大学扩展四健会科学,技术,工程和数学(STEM)

你需要什么

• 塑料餐具(刀叉匙)
• 三种类型的干豆(越不同大小、形状和颜色,越好)。例如:鹰嘴豆、扁豆、肾脏、大北方豆类,大豆、豌豆、黑豆、大青豆,等等。
• 为每个学生3盎司的杯子
• 秒表计时器

要做什么

记住:目的不是为了教一个特定的主题,而是帮助孩子体验科学探索的兴奋!

准备

和孩子们谈论所有的动物需要生存。最基本生存需要水、食物、空间和避难所。解释说,他们将捕食者-猎人,需要捕捉食物才能生存。注意:有非常小的孩子,豆子有潜力成为一个令人窒息的风险。

让我们去

1. 把孩子们分成三组。给每组一个不同类型的器具使用。向孩子们解释,他们将是食肉动物,动物追捕他们的食物才能生存。你可以给名字的生物将狩猎(如豇豆的“独眼巨人”或“绿色小妖精”豌豆)。向孩子们解释,他们需要捕获和“吃”(放在他们的杯子,而不是实际吃)足够的食物生存下一轮。哪一个捕食者你预计会得到最多的食物吗?你认为什么食物将被捕获第一?
2. 传播干豆在桌子或者地板(bean的数量将取决于你的小组的大小,但每个孩子至少提供½杯)。设置定时器1分钟,让孩子们试图抓住尽可能多的bean可以填补他们的杯子。1分钟后,讨论孩子们观察到的。是你预测正确吗?为什么一群比另一个做得更好?什么类型的bean有多“吃”吗?为什么?你认为什么会是不同的,如果我们再做一次吗?
3. 学生没有得到至少20 bean(数字可能会有所不同)坐了下一轮。提醒他们,他们有一个重要的工作:他们应该观察那些幸存下来,看看有些人比其他人更成功的捕食者。
4. 第二轮后,有孩子们观察人士谈论他们观察到的首先,然后所有的孩子讨论

商量一下

哪个工具工作最好?为什么?

(观察者)最成功的食肉动物以不同的方式做了什么,让他成功?

你怎么认为这是类似于野生动物在自然界中会发生什么?

较少捕食者更容易捕获了豆?

很高兴知道

学前教育:

• 在第二轮之后,问孩子们想出不同的游戏规则,然后比较结果是如何变化的。例子:只使用一只手,戴着眼罩,使用非惯用手或必须抓住两个bean。

上初中和高中学生:

• 使用手套、镊子、筷子或其它器具。
• 不同的时间狩猎基于参与者的年龄。年长的孩子可以寻找更短的时间。
• 图的猎物捕获和/或捕食者数量幸存了下来。
• 让学生用两个餐具(一手一个)。他们可以是相同或不同的。

其背后的科学

在自然界中,所有的动物都需要食物、水、住所和生存的空间。动物如何适应其环境影响其生存的能力。动物可以迅速适应环境变化影响水、空间、住所和食物有更高的生存机会。动物生存的反应或适应新的捕食者试图吃或处理彻底改革它们的栖息地。反应慢的动物或适应可能会威胁或濒危名单。一种新型的植物或动物可能会进入一个领域,和现有的生活需要改变或新的将战胜他们。入侵物种如白蜡窄吉丁虫,八目鳗或大蒜芥是这样的例子。