密西根州立大学扩展4-H全球文化教育

享受学习如何制作来自七大洲中的六大洲的简单工艺品吧:非洲，欧洲，亚洲，澳大利亚，北美，而且南美洲。

目的:

通过中国儿童艺术，视觉化地介绍中国青少年。参与者可以开始理解艺术是如何讲述故事、思想和情感的;并对二维艺术创作进行探索和实验。

目的:

• 通过中国儿童的艺术作品了解中国。
• 激励全球探索。
• 在创造视觉字母艺术方面发展精细运动技能。
• 提高文化意识和创造力。

教育水平:

• 了解视觉艺术与历史和文化的关系。

用这些问题鼓励思考和讨论:

发生了什么事?重要的是什么?那又怎样?现在怎么办呢?

从实践经验中学习:

• 创造一个“视觉字母”(绘画或素描)艺术作品。
• 在创造视觉字母艺术方面发展精细运动技能。
• 提高文化意识和创造力。

观众:所有青少年教育机构的K-6年级

大陆:亚洲

亚洲是世界上最大的大陆．它是48个国家的家园，其中三个国家(俄罗斯、哈萨克斯坦和土耳其)的部分土地位于欧洲。世界上的一些地区将亚洲和欧洲合并为一个大陆，称为欧亚大陆。

国家:中国

中国，正式名称为中华人民共和国，是一个位于东亚的国家。目前，中国分为23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区(中华人民共和国外交部，未注明)。

省:中华人民共和国山东省

山东省是中国东部的一个沿海省份。山东的意思是“山的东边”。

密歇根4-H中国项目始于1988年，由密歇根4-H与中国四川省成都市开展，作为一项“通过艺术进行全球教育的项目”，该项目惠及了密歇根州近50万名K-12年级的青少年。目前与山东人民共和国合作开展的密歇根4-H儿童与中国艺术交流项目自2004年以来一直对青少年产生积极影响(Knox, n.d)。

课程:视觉文字

孩子们将创作“视觉信件”艺术，送给中国同龄的孩子们。“视觉信”就像书面信件一样，既可以讲述故事，也可以分享重要的想法和感受。然而，媒介是不同的:视觉字母使用图像，而书面字母使用文字。然而，两者都能有效地将地球两端的儿童联系起来。

时间:

30-45分钟或多天，这取决于你想了解更多

材料:

• 中国儿童图片及说明(幻灯片、套装或收到的艺术品)
• 地球仪或世界地图
• 艺术媒介材料(蜡笔、马克笔、颜料、铅笔等)
• 纸张(推荐12英寸× 18英寸，便于处理和邮寄)
• 5英寸× 7英寸的不干胶标签

进一步的信息:

访问密歇根州立大学(BOB体育MSU)推广4-H中国项目网站，了解更多关于该项目的信息，并从交流巡回展览中挑选密歇根艺术品:http://msue.anr.msu.edu/program/info/china_project

信息视频链接:观看此视频，了解4-H中国项目的历史，并指导您进行视觉信件艺术交流:https://mediaspace.msu.edu/media/t/1_eqcuq5mb

观看这段视频，它可以作为一个例子，指导您进行虚拟或面对面的视觉字母艺术交换:https://mediaspace.msu.edu/media/t/1_hrjtizqh

过程:

1. 联系你所在县的密歇根州立大学推广办公室，借阅由中国儿童原创图片、图片描述和学习指南组成的教学包。
2. 活动开始前，为每件艺术品的背面准备5英寸* 7英寸的标签，标题为:姓名、年龄、头衔、性别和可选故事。主持人或参与者可以在美术作品完成后填写。如果由参与者完成，请确保字迹清晰。
3. 介绍中国儿童艺术和中国。在地图或地球仪上找到中国。谈论中国儿童艺术，因为每一幅画都有一个故事，一个想法，一种感觉，或一个梦想可以分享。每一件艺术品都成为了一封写给密歇根孩子们的视觉信，讲述了一个孩子在中国的生活。最终，孩子们会发现他们的中国同伴(朋友和同龄人)和他们自己之间有许多相似之处。
4. 创造视觉字母——一幅画或素描。要求参与者(通过艺术)交流他们生活中重要的事情，比如朋友、家人、宠物、家、学校、运动和假期。通过他们的艺术作品分享的样本可能包括他们的恐惧(生病的家庭成员，欺凌)，密歇根特有的特征(麦基诺桥，密歇根湖)，密歇根野生动物(黑熊，鹿，知更鸟)，爱国主义(白宫，7月4日的烟花，美国国旗)，农村场景(密歇根中部的玉米田)，城市场景(底特律街景)，伟大的想法(世界和平，保护环境)，和特殊的梦想(迪斯尼乐园，装满书的卧室)。
5. 展示孩子们的艺术。
6. 通过参与的县4-H办公室提交选择程序，然后被派往中国。

反映问题:

• 当你看到来自中国的视觉字母艺术时，你看到了什么?
• 你认为视觉字母或“故事”是什么?
• 你对中国有什么了解?
• 你怎么一样了?你有什么不同?
• 你为什么要用这种方式来创作你的视觉字母艺术?
• 在创作过程中有什么让你感到惊讶?
• 你是如何克服困难的?
• 我们来谈谈这件艺术品吧。

艺术与科学-视觉效果要有创意。尝试不同类型的纸(宣纸、卡纸、建筑纸)、介质(水彩、粉彩、马克笔)或技术(拼贴、墨水和画笔、颜料)。

bob体育登录研究一下你可能想要进行视觉信件艺术交流的其他国家、州或文化团体。bob体育登录研究其他利用科技进行视觉文字文化交流的方式。(确保你接触的孩子能接触到科技产品。)

提出问题并有所发现!

反映问题:什么让你惊讶，为什么?你什么时候最有创造力，为什么会这样?今天是什么让你感到好奇?你能用今天学到的东西做什么?

引用:

诺克斯，B. (n.d.)。密歇根4-H中国项目(幻灯片)。BOB体育密歇根州立大学推广，4-H青年发展

中华人民共和国外交部。(无日期)。行政区划制度。https://www.fmprc.gov.cn/mfa_eng/ljzg_665465/zgjk_665467/3572_665469/t1140993.shtml

确认:

该活动由密歇根州立大学推广教育工作者Janis Brinn于BOB体育2020年为密歇根州立大学推广4-H中国项目(http://msue.anr.msu.edu/program/info/china_project)．它于2021年更新。