密西根州立大学扩展儿童与家庭发展

在阅读之前

• 给孩子们书的前面。让他们猜他们认为这本书是什么。
• 问他们在封面上看到的。
• 让他们计数(同你们的数)书的封面上的按钮。

在阅读

• 停止在任何时候如果有一些你或孩子们喜欢谈论。
• 问他们问题,这样他们可以连接在书中发生了什么,他们已经知道的事情。试着其中的一些想法:
  • 你的名字从什么信?
  • 你的信老鼠做了什么?
  • 你做了什么样的事情喜欢老鼠吗?

在阅读

• 花一些时间讨论这个故事。问孩子们诸如:
• 字母C老鼠做了什么?
• 什么是老鼠最愚蠢的事情的信吗?
• 你认为是最难做的鼠标?

孩子们读过这本书几次。听相同的故事一次又一次地帮助他们学习新单词和更好地理解他们听到的想法。每一天,选择一个不同的活动与儿童在阅读“在建字母”。

数学和科学

通过这本书页面的页面。像这样的计数每个字母在字母表A = 1, B = 2, C = 3”,等等。

思维能力

收集5 - 10厨房用具,为孩子们是安全的使用。首先,孩子们猜出每一个工具用于。接下来,让孩子们看看每个工具的长度和线最短至最高。然后把他们的订单并把它们从最高到最短。

音乐和运动

和孩子们一起唱ABC的非常缓慢。每个字母后唱,遵循一些从这封信开始。为A、B和C你可以唱…“苹果”和“香蕉”和“猫”然后继续与其他字母。

假装玩

假装你和孩子们是建筑工人。找到一个帽子和一些旧衣服穿。决定您将构建和谁什么。记得要吃午饭的站点!

阅读准备

孩子们看这本书的封面。问他们认为这本书会。让他们选择一个他们看到封面上的字母。谈论这封信是什么和它听起来像什么。让他们模仿的声音。在家里或教室去找4或5,字母开头的事情。

运动技能

建立与孩子们。您可以使用建筑像块或积木玩具,但也考虑使用塑料碗,厕纸卷,枕头,或者麦片盒。结束的时候,让他们告诉你的结构是什么以及它可能被用于。你也可以图表的所有建筑材料的首字母是用来构建的结构。

艺术

使用对象的字母在孩子们的名字。使用木制勺子为直线,字符串或纱曲线或其他东西你可以轻易找到。构建地板上的字母在一起,讨论如何使他们的名字里的每个字母。

欲了解更多信息,请访问:密西根州立大学扩展儿童早期发展。