4-H科学爆破活动
2015年12月1日
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电子邮件基于流行的4-H课堂科学大爆发模式，4-H科学爆炸活动旨在使用在更一般的环境，如4-H俱乐部会议和其他青少年发展重点活动。这些现成的教学计划旨在帮助领导者向青少年参与者传授重要的科学概念，并包括两个实验的完整说明。
清洁水中的污垢
清洁水中的污垢课程计划旨在帮助领导者教导参与者理解土壤作为过滤器将污染物排除在我们的供水系统之外。参与者分成小组，制作过滤器，以演示和观察不同的土壤，因为它们充当滤水器。
- 年龄:5至15岁(活动可能会改变以适应更大的年龄跨度。)
- 生活技能:批判性思维，解决问题，明智地使用资源，负责任的公民
- 作者:Dixie Sandborn
健康如马-调查嵌塞绞痛
的健康如马:研究嵌塞性绞痛课程计划旨在教导参与者关于嵌塞绞痛和用于预防它的马管理原则。课程可以有视频也可以没有视频。在这两种课程方法中，参与者评估一个牧场，并制定一个可能减少或增加嵌塞性绞痛风险的事情列表。
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年龄范围:13 - 18岁
- 生活技能:批判性思维，解决问题
- 作者:Karen Waite
为你的马打分
的为你的马打分课程计划旨在帮助领导教授学生关于马的不同身体状况分数。参与者将参加一个实践活动，以帮助他们了解动物身体的哪些特征有助于这个分数。了解马的身体状况评分可以帮助做出营养和管理决策。
- 年龄范围:13至15岁
- 生活技能:沟通，批判性思维和团队合作
- 作者:Juliana Forbush, Taylor Fabus
感官意识
感官意识是一门课程，旨在帮助领导者向年轻人展示如何更敏锐地使用他们的感官。参与者将以小组和个人的形式工作，使用不止一种感官来识别物体和气味。- 年龄范围:5 - 9岁
- 生活技能:批判性思维，解决问题，学会学习
- 作者:尼克·鲍姆加特
履带陷阱和栖息地
的轨道陷阱和栖息地课程计划旨在帮助领导人向年轻人展示如何制作和放置“轨迹陷阱”，捕捉一些动物的踪迹以进行识别。幼鸟会在一到两天内回到陷阱区，通过寻找踪迹和其他迹象，如翅膀或尾巴留下的印记，来检查是否有动物存在。与会者注意到他们的发现，并讨论动物适应和栖息地。
- 年龄:8 - 12岁
- 生活技能:解决问题，批判性思维，学会学习
- 作者:尼克·鲍姆加特
水都在哪里?
的水都在哪里?课程是为领导者设计的，帮助参与者了解水的来源和独特的品质，以及如何有效地节约用水。参与者将分组模拟全球范围内的水分布，然后记录自己的个人用水情况。- 年龄范围:10至14岁
- 生活技能:解决问题，批判性思维，明智地使用资源，负责任的公民
- 作者:尼克·鲍姆加特
