教师在线课程:提示和参考资料
可访问性
- 在在线课程提示表——图像:本文表描述的方法可以用来替代文本添加到图像在你的在线课程,给建议创建有意义的替代文本。
- 提示表——微软的Word:这提示表概述了一些容易理解的建议让你的工作访问,包括循序渐进教程的链接。
- 如何在YouTube标题吗:这个短片的凯伦Sorenen波特兰社区学院,描述了过程添加字幕的视频在YouTube上。
- 基本清单:在线内容的可访问性密歇根州立大学:总结可访问性规则。BOB体育
- 在密歇根州立大学网页可及性BOB体育:政策、指导方针、教程和模板从密歇根州立大学。BOB体育
混合/在线课程开发资源
- 新!故事板学习目标轮廓:这个模板是一个指南发展纲要课程或项目基于学习目标/成果。
- 课程开发清单:这个清单是一个伟大的个人或团队的资源使用时在开发一个在线的规划阶段或混合。
- 课程开发流程图:本文件概述的过程开发一个在线或混合过程包括以下五个阶段:1)定义2)3)构建4)测试计划/完善5)发射6)评估/改善。
- 样本课程大纲:本文档显示了一个示例课程大纲。一个有用的锻炼在开发一个在线课程是通过课程大纲与各种主题专家。
- 故事板示例# 1:这是一个故事板是有用的在开发基于文本的网络课程与活动,评估,和图形。
- 故事板示例# 2:这个故事板是有用的在开发交互式的在线课程。
- 审查流程模板:这个示例审查过程文档可用于对等,β和飞行员测试阶段的课程。
建立你自己的在线/混合
下面是过程开始使用一个密西根州立大学扩展在线或混合。开发过程可能需要几个月的个人或团队基于资源、时间、过程的复杂性。
步骤# 1:提交申请表
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第二步:完成培训 |
以下应该完成员工的培训将会在课程。
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第三步:完成课程设计计划 |
在设计阶段,课程的元素,定义了预算,计划内容开发。 |
第四步:构建课程.png?language_id=1) |
员工将收到指导开发一个基于学习成果和评估需求,课程将反映出适当的虚拟教学的策略。 每个课程将通过最后的清单,包括检查会议可访问性的指导方针。还建议,所有的课程都是同行评议。 |
如果你已经准备好探索在线/混合课程,请联系格温Shelleheyboerg@msu.edu或艾伦Pilkentonpilkento@msu.edu(仅CYI课程)帮助建立你的课程,我们期待和你一起工作!
Creative Commons许可
- Creative Commons许可的概述:了解creative commons许可可以帮助传播你的工作和作为工具的重用外部资源在构建课程。
- Creative Commons许可选择器工具:这个工具可以用于识别creative commons许可你的工作。它会给你一个图像可以嵌入在web页面或在一个内容项。
有效的教学技巧
- 新! !技术工具参与和主动学习:本文档列表技术主动学习的工具包括样品和资源。
- 技术工具,主动学习:这个资源给建议使用技术工具,以通过主动学习与你的听众。
- 新! !学习指导:创建一个播客:创建一个播客是目标受众传播信息的方法。本指南将为您提供的一般知识和技能需要创建自己的播客或播客系列。
在密歇根州立大学在线落款BOB体育
- BOB体育密歇根州立大学落款系统:在线徽章象征着成就的东西如完成一门课程或实现一个技能。BOB体育密歇根州立大学创建了一个在线面对面的出勤率和落款系统在线课程的成绩。徽章并不是学习成绩,但可以利用激励课程完成。
- 7你应该知道徽章的事情:在线落款和高等教育的概述(本文由EDUCAUSE)。
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