周围有嗡嗡声社会情绪学习以及如何在学校和校外学习环境构建它。这是考虑创建和建立四健会俱乐部,支持社会情感学习和发展。

• 第一印象,你四健会俱乐部或课外项目欢迎,支持和一个安全的环境吗?密歇根四健会指导原则地址通过哲学青年身体上和情感上是安全的。青年时,将学习和参与更多的身体和情绪上的安全。结构化而灵活的环境鼓励诚实,所有青年和成年人之间的信任和尊重。
• 有明确预期四健会成员、志愿者和家庭?他们通过参与者和读者互动是否进行定期复查?这是,有一个共同理解的期望和支持俱乐部。
• 有积极的人际关系吗?例如,鼓励成员表达他们的想法吗?这包括成年和青年志愿者建模提供反馈和建设性的方式解决的情况下,行为和情绪。
• 年长的青少年和志愿者积极的榜样吗?他们建设性的行为建模,如帮助俱乐部成员学习如何输入显示环,听所有成员会议上俱乐部社区服务活动或计划吗?
• 运行会议或活动主要是谁?有青年的声音吗?听是谁在交谈成人或青少年驱动吗?看看BOB体育密歇根州立大学的扩展资源4 - h Youth-Adult伙伴关系策略和最佳实践。

构建社会情感学习到4 - h或课外活动可以通过许多途径发生,但一个基本的方法是通过使用经验学习模型或“实践学习。“动手学习帮助青年从事他们自己的经验。青春,而不是告诉他们应该学习什么,他们应该如何看待一个经验,他们有机会发现自己的学习通过引导过程。

快速审查经验学习模式强调在一系列的文章”实现四健会编程的经验学习模型”。这些经验学习模型的核心组件。

• 经验年轻人做一个活动。
• 分享青年描述他们的经验。通常,我们可以用五感来详细说明的经验。
• 过程青春与生活技能的经验,目标或目标。
• 概括青年把他们的经验和他们周围的世界之间的联系,建立关系和异同。
• 应用青年中应用他们所学到的经验或其他情形的经历在他们的生活。

四健会俱乐部或课外时间经验构建社会情感学习归结为五个关键青年发展原则:自我意识;社会意识;决策;自我管理和建立关系。在一起,他们提供了重要的年轻人生活技能和性格的发展。

密歇根州立大学扩展提供了额外的资源对青少年和儿童可以适应所有年龄。