科学的学生成长与花园

Kristine哈恩,BOB体育密歇根州立大学的扩展- - - - - -2013年6月26日

的花园和植物活动补充和加强科学课程在当地底特律公立学校。

BOB体育密歇根州立大学的扩展,乔治亚街社区集体和主的园丁志愿者们一直在配合工作a . l .福尔摩斯Elementary-Middle学校集成的植物和花园活动进入第三,第四和第五年级科学课程。这些活动的补充和加强现有的科学课程的目标增加兴趣和理解在教室里教的科学概念。

花园在a . l .福尔摩斯与获得的拨款建立了MSUE扩展和a·l·赫尔姆斯连同捐款从乔治亚街社区集体。一周一次花园教育团队,由主园丁志愿者,志愿者和社区MSUE员工,将带学生出去到花园里强调是什么教一周的活动。我们也成长的种子种植在花园里房间内的学校的学生提高了床和鲜花带回家作为母亲节礼物。在最后一节课我们将收获和味道的蔬菜,如生菜、菠菜、甘蓝、萝卜和羽衣甘蓝。预处理和检测后被管理的评估程序的影响。

教师、学生、志愿者和政府喜欢这个计划,认为这是对学生有益。五年级科学老师Meriweather先生说花园活动使许多学生对科学更感兴趣。他接着说,他的一个不那么热情的学生是如此兴奋的发现蠕虫在花园里,学生回家那天晚上在互联网上和研究蠕虫。bob体育登录Meriweather先生很高兴听到他的学生兴奋地告诉他,第二天他发现了虫子。

学生,工作人员和志愿者安装一个新的授粉花园后面的菜园了床协助授粉和吸引有益昆虫帮助控制害虫。

这些花园提供清晰,现实生活的例子我们食物的相互依存的自然生态系统,和我们的食物从哪里来的宝贵的经验。虽然并不是所有的学生将成为农民甚至园丁,他们所有的人都吃,使重要的食物选择至少一天三次。什么更好、更可行的方法来让科学应用到学生的日常生活比通过了解它们的食物系统实践经验增长。

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