当人们想到科学时，他们通常会想到“硬”科学，比如生物、化学或物理。社会科学对于理解世界是如何运作的也非常重要。沃尔特•米歇尔他曾是哈佛大学的教授斯坦福大学他用棉花糖和其他零食做了一系列实验，以了解人们的想法以及他们如何做出选择。这是基本的实验。

1. 问问孩子们，他们是现在想吃一块棉花糖，还是15分钟后想吃两块棉花糖。看看他们想要什么，记录下数据。(零食可以换，也可以换玩具或其他东西。)
2. 让孩子预测如果你延长或缩短时间会发生什么。你会为两块棉花糖而不是一块等五分钟吗?一个小时怎么样?一整天怎么样?
3. 如果奖励改变了会发生什么?你愿意为更多的棉花糖等更长的时间吗?
4. 让孩子们“拍卖”他们的时间来换取更多的棉花糖。他们会为10块棉花糖等多久?
5. 现在吃一块棉花糖会让他们等得更久吗?
6. 你觉得把棉花糖藏在另一个房间里会让你更容易还是更难以等待?为什么?如果它们放在一个密闭的容器里，放在桌子上，你能看到呢?
7. 如果你必须呆着不动，什么都不做，只看着桌上的棉花糖，会有什么不同吗?为什么?
8. 如果你不知道以后的奖励会有多大呢?如果现在的情况是一个棉花糖，或者15分钟内有更多棉花糖，但你不知道有多少?

这个练习最重要的部分是事后的反思。和孩子们谈谈这与其他活动的关系。这里有一些问题要问。

1. 这和存钱有什么关系呢?
2. 你等待某件事的最长时间是多久?这“值得等待吗?”
3. 你如何决定一个奖励是否值得等待?
4. 有什么是你不想等待的吗?“如果我必须等待，那就不值得了。”
5. 有些人比其他人更擅长等待吗?为什么?你认为成年人会比孩子更善于等待吗?
6. 等待是否总能给你更好的回报?
7. 看广告是如何影响你的等待能力的?
8. 你觉得你能学会多等一会儿吗?什么可以帮助你了解这些呢?

正如你所看到的，这个简单的社会科学实验可以用于大量的讨论和学习。BOB体育密歇根州立大学建议在家庭、日托中心、学校活动、4-H俱乐部或任何与幼儿打交道的小组中进行这项实验。玩得开心，了解自己和和你一起工作的孩子。