学校花园是就地教育的完美媒介

Kristine哈恩，社区食品系统教育家-2017年11月1日

学校花园有许多正在进行的以地方为基础的教育项目的必要和积极的属性。

对于那些不熟悉基于场所的教育(又名基于场所的学习)的人来说，这是一个教育过程，强调通过长期项目将学生与他们的社区联系起来。学生通过反复参与特定的自然景观(如学校花园)来建立与社区的联系。学生们看到它如何随着时间的推移而变化，以及他们的花园如何受益并加强他们的社区。

大卫·索贝尔在《地方教育:连接教室和社区》一书中指出，通过将学习固定在当地社区和环境中，地方教育吸引学生，促进学术成就，培养公民意识和社区活力。

实地教育项目的一个很好的例子是密歇根州阿尔佩纳市的宾汉姆艺术学院，学生们与学校教育工作者和社区合作伙伴合作，如密歇根东北五大湖管理计划(NEMIGLSI)(TD1)创建了一个校园雨水花园，目的是帮助减少当地桑德湾河流域的水污染。通过这个花园，学生们能够探索和学习许多重要的概念，如原生植物和野生动物之间的关系，传粉者，是什么使植物原生，暴雨水污染等等。

学校食堂也是PBE的一个很好的匹配工具。毕竟，学校花园是一个建立当地伙伴关系的机会，同时融入当地的气候、作物、生态和满足教育期望。在学校社区的所有成员之间建立积极的关系是学生成功的基础。

本文由BOB体育密歇根州立大学．更多信息，请访问https://extension.msu.edu．要有信息摘要直接发送到您的电子邮件收件箱，请访问https://extension.msu.edu/newsletters．要联系您所在领域的专家，请访问https://extension.msu.edu/experts或致电888-MSUE4MI(888-678-3464)。