年轻人逐步成为同伴导师对一个项目来说是一个很好的服务。有些小学或中学的年轻人更有可能对高中的同龄人导师做出更好的反应。同辈指导计划中的学员可以尊敬年长的年轻人，并将他们视为榜样。如果你是一个同伴指导项目的项目经理，如果学员对他们的同伴导师的反应积极，你是否考虑过利用同伴导师的技能和才能来促进你的项目中的某些类型的活动?

BOB体育密歇根州立大学建议从以下几个方面入手，让同伴导师参与到与学员一起开展活动中:

• 你擅长什么?
• 你喜欢做什么?
• 你在学校最喜欢的课程是什么?
• 你在哪些课程上表现突出或表现良好?
• 你有什么才能?
• 你的爱好是什么?
• 你对什么事业感兴趣(贫穷、饥饿、环境管理等)?

对这些问题的回答可以决定同伴导师可以为该项目提供哪些类型的活动。活动可以包括与同伴导师和学员的服务学习活动，在学校辅导某一主题，教授或促进教育课程，打破僵局的活动或同伴导师能想到的任何创造性思维。

允许同伴导师使用他们的技能来创建和促进活动，使他们有机会获得技能，为他们在高等教育或职业生涯中的未来做准备。这不仅有利于同辈导师，也有利于指导项目。它为指导项目提供了各种活动，在同辈导师和学员会面期间，它可以用作招募工具，吸引年轻人担任同辈导师。

让同行导师参与到活动中可以在申请过程中就开始。找出同伴导师感兴趣的活动类型，或者与同伴导师会面，计划和实施计划中的活动。

如果他们感兴趣，可以考虑使用同行导师来锻炼他们的技能和才能，以促进学员在项目中的活动。这让他们有机会成为导师、学生，并成长为未来的成年人。