BOB体育密歇根州立大学举行了21次倾听会，了解在保持社交距离期间儿童、家庭和与他们一起工作的人的需求。会议有545名参与者注册，其中47人(约8%)是年轻人。

参加听证会的人来自密歇根83个县中的74个县。在没有回应的县中，它们被分为上半岛和北部的下密歇根。这可能是因为这些课程是在线提供的，并提供了拨打电话的选项，而这些地区的互联网接入较差。

注册者是一个多元化的群体，71%的白人/白种人，14%的非洲裔美国人，5%的西班牙裔/拉丁裔，2%的多种族，不到1%的人来自亚洲、中东/阿拉伯、美洲原住民/美洲印第安人和夏威夷原住民。注册者绝大多数为女性，其中87%为女性，11%为男性。

会议在地理上围绕密歇根州的繁荣地区和几个主题领域展开，包括残疾青年、心理健康和福祉、幼儿、服务不足和代表性不足的种族和民族群体、LGBTQ+青年、青年之声以及当前的4-H成员和志愿者。我们还举办了公开会议，任何人都可以参加。

我们在每次听力练习中提出的五个问题都是一样的:

1. 你(或你认识的孩子和青少年)最近做过的最有趣的教育经历是什么?
2. 你或你认识的孩子和青年喜欢怎样参与教育节目?
3. 儿童和青年的需求是什么?在你的社区里，那些与他们一起工作的人需要什么?
4. 在这段时间里，我们有什么方法可以更好地接触和服务那些服务不足和代表性不足的观众?
5. 如果你有无限的资源，可以为儿童和青少年创造最好的活动，你会选择什么?

以下是听力部分的一些重点内容，以及它们被提到的次数:

• 互联网接入/技术不足——168条。在所有的问题中，互联网接入和/或技术不足被提到最多，但也有人担心如何平衡这与太多的屏幕时间。
• 在线学习——150次提及。通过各种平台进行在线学习被认为很重要，但人们往往认为这对那些没有足够渠道的人来说是一种障碍。他们提到了各种各样的具体平台，从Kahoot这样的在线游戏到Facebook这样的社交媒体，再到Zoom这样的在线会议工具。
• 学习包——103次提及。另一个常见的想法是，提供可以交付或交付的学习包，这样年轻人就可以亲自动手学习。这些工具包提到的主题领域从科学到烹饪，从艺术和工艺到牲畜。考虑到保持社交距离，人们担心成本以及如何组装这些工具包。
• 社会/家庭关系——95次。在这个社会疏远的时期，家庭和与朋友联系的重要性经常被提及。人们喜欢寻找创造性的方式来尽可能地连接和维持这些关系。一些人讨论了少旅行如何让他们有更多的时间和直系亲属在一起，或者他们如何享受孩子们从大学回家。
• 户外/自然活动- 92次。外出对身心健康都很重要。一些人说这种情况让他们有更多的时间在外面。
• 基本需求——87次。关于充足的食物、卫生用品、交通和使用洗衣设施的问题进行了大量讨论。另一个经常被提及的观点是需要为年轻人提供安全的地方。学校和课外活动可以成为家庭生活困难的孩子们的避难所。保持社交距离可能会迫使一些孩子花更多时间与施虐者在一起。
• 心理健康——69次。有几位代表对精神卫生资源的必要性表示关切。保持社交距离可能会增加年轻人及其照顾者的抑郁或焦虑。也可能有一些资源，比如学校里的资源，不再以同样的方式可用。
• 实践活动——61次提及。不同的孩子需要不同的学习方式，这一观点并不新鲜。对一些孩子来说，在线学习很困难，尤其是那些有特殊需求的孩子。
• 阅读/写作/邮件——55次。有人提到，对于一个孩子来说，收到信件是一件令人兴奋的事情。作为成年人，我们经常收到垃圾邮件和账单，但当一些东西进入年轻人的邮箱时，它可能是令人兴奋的。有机会写作和笔友被提到几次。阅读的重要性有时也随之而来，特别是对那些家里没有书、无法上学或去图书馆的孩子来说。
• 对父母的帮助——44次。有人提出了家长在教育孩子的同时继续工作的想法。父母希望在教育方面帮助他们的孩子，但他们可能没有帮助的技能。