密歇根4-H儿童艺术交流25年来，密歇根与中国的合作对35万多名密歇根青年产生了积极影响。通过艺术交流，K-6年级的孩子们被要求创作“视觉信件”，将其发送给中国同龄的孩子，以交流和了解中国。视觉信件就像书面信件一样，它们都在讲述故事，分享重要的想法和感受，并将地球两侧的孩子联系在一起。然而，媒介是不同的，视觉字母使用图像，而书面字母使用文字。显然，书面信件受到语言差异的限制。因此，视觉字母已经形成了交流和相互学习的主要手段。

全密歇根的孩子们正在形成对中国的全球认知和了解。教师们在他们的年度课程计划中增加了视觉艺术，如设计和构图的元素，各种艺术技巧的意识，通过艺术讲故事，理解传统和现代风格的中国画。在社会研究领域，青少年学习地理、环境研究、语言、文化和历史。在创造性写作中获得的技能，如故事写作，个人反思;技术，比如在网上研究中国和中国文化，基本可比性，比如什么是基本可比性;更多的是，这为学校的全球教育提供了丰富的内容。

这一切都始于1989年，当时成都(中国)音乐舞蹈剧团访问密歇根州，为该州超过23,000名儿童表演。这成功的冒险，引领着时间的流逝BOB体育密歇根州立大学贝琪·诺克斯的支持下密歇根四健会迈克·塔特，他被选入国家4-H名人堂2015年，促成了如今一年一度的密歇根与中国的4-H儿童艺术交流。

1990年，3岁至14岁的中国儿童寄来了艺术品。然而，大部分艺术品是由5到8岁的孩子完成的。这些孩子通过课外艺术项目和周末班学习中国传统毛笔画、现代风格的绘画和书法。所有这些男孩和女孩都生活在中华人民共和国(中国大陆)。在竞争激烈的选拔过程中，200件儿童艺术作品被捆成三个小捆，用船从中国运往美国。这些包裹花了2.5个月的时间，超过7500英里，到达密歇根州。每件艺术品背后的故事都是通过与密歇根州立大学中国研究生和中国文化和历史的参考资料。然后，这些艺术作品按照内容和风格(传统与现代)进行分类，并放在我们今天仍在使用的教学工具包中。这些漂亮的艺术品没有在套件中使用，也可以看到在不同的区域展示4-H Kettunen中心在密歇根州的塔斯廷。

密歇根州与中国的4-H儿童艺术交流每年平均有3000名参与者，14个参与县包括小学、课后项目、图书馆、营地、4-H俱乐部等。每年都会提交作品进行评选，其中100件作品被选中并送往中国。目前正在对1995年至2019年期间每年受到积极影响的数千名青年进行一项长期研究。由于参加了密歇根州与中国的4-H儿童艺术交流活动，在知识、意识、理解和学习欲望方面，收集到的评价百分比一直很高。了解更多关于中国艺术项目及其对密歇根青年的影响，请访问“密歇根州与中国的4-H儿童艺术交流:有影响力!第2部分．”

4-H密歇根与中国儿童艺术交流选择的年度艺术品在线欣赏。你可以从4-H中国项目主页面。每年从密歇根4-H选择作为礼物送给中国的艺术品都会在网页上展出。该项目一直成功且有影响力。

其他全球教育机会也可以在密歇根州立大学全球推广和文化教育的网站。有关4-H学习机会和其他4-H项目的更多信息，请联系您的县MSU扩展办公室。

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