密歇根四健会有七个青年发展指导原则积极的青年发展。这是一系列的第四部分,探讨了这些指导原则,第四是“青年被认为是参与者而不是接受者在学习过程。“这个指导原则类似于第三个,“年轻人积极参与自身发展。”

鼓励青少年积极参与自己的学习。青年学习的机会和发展发生在许多不同的情况下,考虑多种学习方式。四个主要的学习方式是视觉(看到)、听觉(听力),读/写(文本)和动觉(手)。有些青年通过阅读学习,通过听和其他实践活动,但大多数人需要风格的组合。

这句话用来形容这是,领导人应该从侧面导向”,而不是“舞台上的圣人。”

在正式和非正式学习是鼓励设置,在计划内和计划外的方式。学习发生在一个结构化的会议,在会议开始之前,后来当他们与父母或同行分享经验。机会共享决策、计划和程序实现应提供青年。

经验学习模型是一个很好的过程遵循四健会俱乐部。为达到最佳效果,给年轻人一个机会,在这个过程中经历的所有步骤:

1. 体验活动。这是过程的一部分,我们经常关注和感觉是最重要的。
2. 分享发生了什么。给四健会成员一个机会来谈论他们只是做了什么。起初似乎显而易见,但让参与者有机会说出他们所做的帮助他们记住的经验。bob是什么平台
3. 什么是最重要的过程。我喜欢问参与者,”你想要记住的一件事是什么今天你做了什么?“这给年轻人一个机会,通过整个活动提出什么是重要的。
4. 推广“什么。“所有这些活动是什么意思?它与生活以外的项目吗?你能应用所学到的学校工作吗?
5. “现在申请。“使用获得的技能和知识活动在生活的其他方面。

通常,我们关注活动的经验,而不是与一个项目相关的反思和学习。当青年分享他们的经验和反思,对未来他们可以更好地确定他们的需求。

学习4 - h青年密歇根产生积极的影响领导下,公民和服务和全球和文化教育程序,读我们的影响报道:“发展Civically订婚领导人”。额外的影响报告,强调更多的密西根州立大学扩展方法和密歇根州四健会有积极影响的个人和社区可以从下载密西根州立大学扩展网站。