知识工作者不能监督:新经济知识工作者——第3部分
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电子邮件“知识工作者”的演变“学习工人”。
如我的文章所述,T他进化的新经济:数字经济,“新经济的原则不是静态的,但非常有活力和不断发展的,以满足不断变化的全球经济的需求”。《福布斯》文章“知识工作者和说再见你好学习工人”概述了知识工作者的区别在旧经济和新经济。更重要的是,这篇文章描述了“知识工作者”的概念已经进化到创建“学习工人”的新概念。《福布斯》:
“一个主要的区别在今天的现代工作场所是我们可以立刻学习任何东西,任何地方。只需要一部智能手机。知识是一种商品,只有少数人是通过特定渠道传递下来。今天,关于任何东西的知识在互联网上可用的。”
《福布斯》还说,“这个新运动”的年龄学习工人”:
“这些人主要有大学学位和高级培训,但它们之间的区别是如何学习他们的知识。而不是一组特定的技能,学习工人的技能学习,适应,并应用他们的学习到新的情况和问题。他们教导他们独立思考和应用原则,学会了各种各样的情况下,继续适应和学习。”
根据《福布斯》,如果学习工人的技能和获得信息,让他们学习,适应,并应用他们的学习到新的情况和问题,工作环境应如何结构支持学习的需要工人吗?什么资源学习工人需要生产商品或服务将允许他们获得成功,和他们的雇主是盈利的吗?
能找到这些问题的答案在文章中,有什么新的新经济概述了彼得的费迪南德德鲁克知识工作者在新经济的分析。德鲁克是一个奥地利出生的美国管理顾问,教育家,和作家,其作品导致了现代商业公司的哲学和实践基础。德鲁克说,“知识员工…不能监督”和他的前提是基于他相信:
“组织投资必要的信息工具来支持他们的知识工作者,让他们生产,和这些投资通常资本货物的价格远高于那些支持在传统制造业的经济生产力。与此同时,资本投资是毫无价值的,除非和直到知识工作者应用他们的知识。德鲁克还指出,尽管知识工作者无法监督,他们需要组织为了完成他们的工作,因为组织知识工作者提供一个结构和一个顺序可以应用他们的知识。特别是,他们提供接触其他知识工作者和知识工作者的对话需要改进和提高他们的想法。经理不能力知识工作者的生产力。因此,知识员工不能监督。”
新经济是由“学习工人“谁需要访问信息来学习和应用知识。工作团队允许共享知识,创造力和创新所需的对话和协同作用。对话和协同作用有助于成功的雇员和雇主。韦伯斯特字典定义了协同为“造福,结果当两个或两个以上的代理一起工作来完成任何一个不可能实现的。这是整个的概念大于各部分的总和。”
