课堂上最难忘的时刻是和班上的仓鼠、鱼、壁虎或其他动物一起分享的时刻。宠物通过传授对生物的责任感和敏感性，丰富了课堂学习。在教室里接触动物的学生可能会有更高的自尊、培养技能、社交技能和上课兴趣。将动物纳入课程还能鼓励学生更好地理解生命的复杂性。使用活体动物可以帮助学生在研究特定生物体的共同和独特特征时培养观察和比较技能。

教室里的宠物使教育工作者能够教导他们不仅要对生物负责，还要对它们的栖息地和密歇根的生态系统负责。为了证明这种负责任的行为，教师应该采取措施防止教室里的鱼、植物或其他动物放生到野外。随着全国科学教师协会建议，教师应该“避免将动物放生到非土著环境中。”课堂上使用了许多非本地植物和动物，其中一些在野外可能具有侵略性。一旦被引入，它们就会破坏食物链，并在食物和栖息地上击败本地物种。即使是那些无法在密歇根过冬的动物，在活着的时候也会造成伤害，并将疾病引入我们当地的动植物。

密歇根的一些臭名昭著的入侵者，如生锈的和红色的沼泽小龙虾，一直被保留在教室里作为学习工具。小龙虾看起来很有趣，而且容易喂养和照顾，使它们成为水族馆的理想补充物。它们在水生食物链中扮演着重要的角色，作为食腐动物，清理死亡的动植物作为食物。然而，红沼泽小龙虾和生锈小龙虾现在在密歇根州都是非法拥有的，不幸的是，它们在幼年时很难识别，可能会被生物供应公司和宠物店不小心卖给老师。这些小龙虾与本地物种激烈竞争食物和栖息地，甚至会因为它们攻击性的挖洞而减少海岸线栖息地和降低水质。这两个物种都是在密歇根州的野外发现的，很可能是从水族馆引入的，然后被释放到河流或小溪中。

因此，随着学年的结束，我们必须意识到将教室里的动物和植物放归野外的替代方案。即使是在野外捕获并带到教室学习的本地小龙虾、鱼类和鸟类，也不应该被重新放生到野外，因为它们可能成为疾病的媒介。考虑把它们借给或送给专门的爱好者、环境学习中心bob是什么平台、水族馆或动物园。不想要的鱼、植物和动物通常可以退还给当地的独立零售商，但一定要在带着满满一桶鱼到达之前咨询一下!如果无法为你的课堂宠物找到一个家，联系兽医或宠物零售商，以获得人道处置的指导。

密歇根州的入侵物种教育计划，涟漪(减少入侵性宠物和植物逃逸)由密歇根州立大学推广部开发，并被密歇根州自然资源、环境质量和农业与农村发展部采用。BOB体育bob体育下载iosbob体育合法吗通过RIPPLE，教育工作者可以要求在课堂上使用关于入侵物种的免费材料。更多关于入侵物种、法规和预防的信息可以在密歇根州找到入侵物种网站．