这是系列五篇文章的第一部分，可以与想要学习更多公共演讲的年轻人一起使用。它可以被4-H俱乐部，学生会，学校教室，或几乎任何想要学习公开演讲技巧的团体使用。由于种种原因，许多人害怕在别人面前讲话，这些活动可以让参与者从简单的开始，然后随着课程的进行增加更多的技巧来加强他们的公开演讲能力。

步骤1

以“破冰者”开始会议，让大家为在一群人面前发言做好准备是很重要的。“你有过吗?”是一个简单的练习，让参与者说话。把椅子围成一个圈，比参与者少一张椅子。当促进这个练习时，促进者可以启动这个过程。先说你的名字，你从哪里来，然后问一个问题，比如“你曾经在五大湖游泳吗?”每个这样做的人都会找到一个新座位。站着的人会说出他们的名字，他们来自哪里，还有一点他们对问题的答案，比如“我去年夏天去密歇根湖游泳了。”然后他们会问一个新问题。如果有人不发言也没关系，但你可以调整你的问题，让特定的人发言。

步骤2

与小组成员讨论任何与公开演讲有关的潜在恐惧。让他们知道感觉不舒服是正常的，新事物通常会让人感觉不舒服。

步骤3

30秒的实践。要求每位参与者就他们选择的任何主题发言30秒。分享一些关于如何选择主题的建议会很有帮助。那些他们很了解或者很有激情的话题都是很简单的第一个话题。当每个人完成时为他们鼓掌，但不要给予其他反馈。不给反馈的原因是，这可能是第一次公开演bob是什么平台讲，我们希望参与者尝试一下。

步骤4

讨论如何组织演讲。向他们解释每一次演讲都应该有一个开始，在那里你布置好情境，让人们兴奋起来。请参与者举例说明吸引观众注意力的好方法。演讲的主要部分是解释信息。演讲应该以结论结束，包括你想要带走的要点。这也可以被描述为:1.)告诉他们你要告诉他们什么，2)3)把你说过的话告诉他们。

步骤5

告诉参与者他们将做1分钟的演讲。给参与者准备演讲的时间。让他们知道你会在他们还剩30秒或10秒的时候举牌。

步骤6

与参与者一起思考他们讲话时的感受。让他们分享他们觉得自己做得好的地方，以及他们在未来想要改进的地方。考虑让年轻人把这些想法写下来，这样他们就可以在所有公开演讲活动结束时回顾一下。

BOB体育密歇根州立大学(MSU)延伸和密歇根四健会青年发展计划通过为有兴趣在这些领域发展知识和技能的青年提供教育经验和资源，帮助青年成为积极、积极的领导者和全球公民。

了解密歇根4-H青少年的积极影响领导力、公民意识和服务和全球文化教育项目，请阅读我们的影响报告:培养公民参与的领导者“其他影响报告，强调密歇根州立大学扩展和密歇根4-H对个人和社区产生积极影响的更多方式，可以从该网站下载MSU扩展网站．