父母在美国和世界各地正在寻找方法来支持他们孩子的学术进步的大流行。学校已经关闭,虚拟教学,对许多人来说,学术进展有限。简单地说,孩子们在它们应该在的地方在这一点上一学年。落后了多少变化很大,这取决于几个因素,根据由麦肯锡公司最近的一项研究。低收入和少数民族的孩子更有可能在家学习也不太可能有适当的技术,以及有特殊需要的孩子和那些不讲英语作为他们的第一语言,是最可能落后更富裕的同龄人。

提供的数据教育信托基金会最近的民调显示,9成的父母担心他们的孩子的社会,情感和学术成就后,大流行。令人担忧的是合理吗?这从长远来看都将意味着什么还有待观察。很难衡量远远落后于美国的孩子们,作为标准测试在大多数州已经取消或推迟。测试已经完成往往发生在地区面对面或远程的方法测试。对测试数据的分析表明,在某些情况下,孩子们稍微落后,而其他人则显示四分之三的损失一整年的学习。

有关家长和社区成员能做些什么来帮助我们国家的孩子吗?大部分发生在父母和孩子的控制。然而,第一个也是最重要的事情之一是识别大流行造成的创伤。许多孩子失去了亲人,遭受粮食短缺和有经验的高水平的压力和焦虑。

这些东西在我们的控制BOB体育密歇根州立大学的扩展提出以下策略来支持孩子在这些时间的不确定性。

保持与你的孩子的学习。全国民意调查表明,20 - 55%的儿童不定期登录到他们的在线课程。即使孩子可能以前作业处理不维护自己的课程在这些不寻常的时期。琳达联赛,助理研究员约翰·霍普金斯大学教育学院教育技术中bob体育登录心提供建议,以帮助孩子们集中和保持专注与虚拟学习。这些包括努力理解对远程教育的期望,鼓励孩子的运动,减少干扰,使用清单,以帮助孩子们集中并提供直接的积极的反馈。

教孩子们的感情。孩子将会经历各种各样的情绪在这些不寻常的情况。教学语言,表达这些感觉重要的是要让孩子们处理他们。虽然它可能容易掩盖正在发生的事情,向孩子保证,一切都是好的,他们知道这些都是不确定的时期和体验感受。他们将寻求他们的父母来决定如何处理这些情绪。用语言描述你看到的和你的孩子或认为他们可能感觉;担心,担心,害怕,寂寞,无聊,不安分的等都是单词,可能反映了现在孩子的感情。除了使用的话,你可以和孩子一起读书,谈论感觉的话,指出人物经历的情感在电影和电视节目,并谈谈自己的感受。

教孩子的压力管理技巧。孩子,就像成年人一样,经历压力和焦虑。教学策略不仅识别也管理那些大情绪是一种很重要的生活技能。儿童和成人的方式都不同,他们更喜欢冷静下来。一些孩子将受益于锻炼或体育活动,其他人可能更喜欢感官选项,如触摸软毛毯或挤压应力球或橡皮泥。有些孩子想要一个拥抱,而另一些人可能想要独处。正念练习如深呼吸和冥想也有帮助。

支持孩子的学习。此时的大流行,许多最好的计划可能半途而废。如果你经常时间评估在家学习情况正在为您的孩子。他们需要改变他们在哪里工作?工作没有完成他们的房间吗?也许需要一个切换到餐桌。和你的孩子谈论什么是工作,什么不是家里学习设置和愿意做出改变来支持他们的成功和幸福。

注意,但不要恐慌。是的,是关于背后的关于孩子的统计数据。但当我们看孩子的学术资料和结果经历了自然灾害、战争或其他危机打乱了他们的教育,通常在一年之内恢复正常,孩子已经达到预期的学术水平。但重要的是要注意潜在的问题,大部分孩子能够重新追上来。

大流行的长期影响对儿童的学习和教育在未来几年不会完全理解,但在短期内,父母可以支持孩子的社会和情感健康和学术技能,帮助他们减轻学习的损失。

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