声音是如何传播的?声音和光的传播方式不同吗?的BOB体育密歇根州立大学科学团队的目标是提高密歇根的科学素养。我们提高对科学的兴趣的一种方式是提供信息和想法，促使年轻人探索他们的世界。成年人可以通过鼓励年轻人提高科学素养来帮助他们提出问题并找到答案．探索声音只是让年轻人参与STEM(科学、技术、工程和数学)的一种方式。

问问年轻人，他们认为声音是如何传播的。它的传播方式和光一样吗?为什么或者为什么不呢?给孩子们准备一根绳子，挑战他们做一个波浪，把绳子的一端绑在钉子或门把手上，另一端固定不动。年轻人应该摇动绳子的一端，形成S形的波，沿着绳子的长度传播。问问青春，波浪的传播方向是否与产生波浪的运动方向相同。

在绳子的一处系上一条彩色丝带。注意丝带是如何上下移动的，而不是在绳子上前后移动。当他们看着波浪时，年轻人应该意识到，当他们上下摇动绳子时，他们制造的波浪正在向远处移动，垂直于他们的运动——而不是上下。这是横波;垂直于传播方向波动的波。光波是横波。

接下来，给年轻人一个大弹簧，就像弹簧一样，让他们沿着桌子伸展。让他们做一个波浪，不要像摇晃绳子那样摇晃。年轻人应该发现，他们可以通过压缩或捏紧几个线圈，然后释放它们，在弹簧中制造一个波。问问青春，波浪的传播方向是否与产生波浪的运动方向相同。当他们观察波浪时，他们应该意识到他们制造的波浪与他们制造波浪时的运动方向相同。这是压缩波;纵波或压缩波在传播方向上起伏。声波是压缩波。

虽然声和光的传播方式与波相似，但它们在相同类型的物质中传播是否相似?让年轻人集思广益，列出声音可以传播的东西。帮助他们思考物质的三种状态:固体、液体和气体。接下来，让他们决定列出的物品中哪些是光可以通过的。有关声音如何在不同材料中传播的更多信息，请阅读，”你在水下听得更清楚吗?”

在外太空呢?你认为光能穿过外太空吗?为什么或者为什么不呢?你认为声音会在外太空传播吗?为什么或者为什么不呢?年轻人应该发现，声波比光波能穿过更多的物质。光波或横波可以在真空空间中传播，而声波或压缩波则需要介质来传播。

问问年轻人，他们认为什么传播得更快:声音还是光。为什么他们认为一个比另一个快?他们能回忆起证据，他们看到或听到的东西，让他们以他们的方式思考吗?让年轻人有时间讨论他们的想法和证据。

给一个年轻人一个金属饼干盘和棍子。让他们拿着床单，沿着大约100码外的田野或长长的车道往前走。让拿着烤盘的年轻人将手臂从身体两侧伸直，一手拿着烤盘，另一手拿着木棍。接下来，把他们的手放在头顶上，敲击烤盘，然后再把手臂放下。在听到声音之前，年轻人看到手臂放下来了吗?

密西根州立大学扩展和密歇根四健会青年发展项目有助于创建一个对STEM(科学、技术、工程和数学)感到兴奋的社区。4-H STEM项目旨在提高科学素养，向青年介绍体验式学习过程，帮助他们建立解决问题、批判性思维和决策技能。参加4-H STEM的年轻人更好地掌握了未来成功所必需的关键生活技能。

了解更多密歇根4-H青少年的积极影响茎识字项目，请阅读我们的2016年影响报告:培养科学素养和未来的STEM专业人员．”

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