关于科学教育的最大误解之一是，你需要在多个研究领域拥有广泛的知识来教授科学。这是错误的!任何人都可以通过提出问题并试图找出答案来教授科学。BOB体育密歇根州立大学有一系列关于这个概念的课程叫做在你不懂的时候教科学．

如果你因为任何原因在家，这些课程都是为你在家可能已经有的东西而设计的。他们不需要特殊的训练，只要你愿意向年轻人提问，并跟随他们走向他们的问题。他说:“我不知道，你觉得呢?是一个强大的工具，可以引导更多的发现。

科学的乐趣在于发现的乐趣。你是否曾有过恍然大悟的时刻，突然明白了以前不明白的事情?感觉如何?你会有成就感。教授科学的目标不是把你的知识传授给别人，而是让学生自己去发现。当你试图教一个年轻人的时候，你只是从你的大脑中喷涌而出信息，你就带走了那个顿悟时刻的成就感。

科学不是:

• 知道所有的答案。即使你什么都不懂，你也可以教科学。莱特兄弟刚开始时并不知道如何制造一架能正常工作的飞机。他们提出问题，问题引出了更多的问题。有些问题(目前)还没有答案。
• 一个配方。食谱是一组指令，用来把东西放在一起并得到预期的结果。科学并不总是有可预测的结果。它是关于预测将会发生什么，尝试一个实验，然后弄清楚为什么它成功或失败。

因为这些课程是基于科学与工程实践(下面列出)，他们还与英语语言艺术和数学有联系。

• 提出问题(科学)和定义问题(工程)
• 开发和使用模型
• 策划和执行调查
• 分析和解释数据(数学连接)
• 运用数学和计算思维(数学连接)
• 构造解释和设计解决方案(英语语言艺术连接)
• 根据证据进行论证(英语语言艺术连接)
• 获取、评估和交流信息(英语语言艺术连接)

利用这段在家的时间，和你的学习者一起探索科学，享受你发现的东西。