密歇根州数百所学校的数千名学生每年都参加各种环保活动，以帮助他们的学校获得密歇根绿色学校的官方认证。虽然该计划促进急需的努力，以解决当地和全球的环境问题，一个学生已经看到了机会，以提高这一计划的效益。

在2020年，社区可持续发展(CSUS)系的学生，Courtney Boersema[2020年冬季毕业生，环境研究和可持续发展专业]，由CSUS讲师指导鲍勃·威尔逊密歇根州立大学可持续发展主任艾米·巴特勒她向州众议员朱莉·布里西(Julie Brixie)的办公室提交了她起草的修改密歇根绿色学校计划的立法草案。布里西众议员目前正在代表密歇根州第69众议院选区担任她的第二个任期，该选区包括东兰辛市、密歇根州立大学校园、默里迪恩、威廉斯敦和洛克镇。BOB体育

Boersema提议的立法旨在修改当前的绿色学校计划，包括一个具体的可持续发展课程组成部分，要求学校除了目前参与环境管理活动(如回收利用或种植本地花园)的要求外，还教授有关环境可持续性的课程。现在在2021年，众议员布里西的办公室正在与自然资源主席、众议员加里·豪厄尔(Gary Howell)合作，bob体育下载ios拆分该法案，以确保有两党支持。

州议员Brixie谈到这项立法时说:“我很高兴提出这项立法来修订《自然资源和环境保护法》，扩大‘绿色学校’的指定标准，包括提供环境可持续性课程的学校。bob体育下载ios我衷心感谢鲍勃·威尔逊教授和他的学生在CSUS 464环境政策制定课程中为制定这项公共政策所付出的努力。通过鼓励学校提供环境可持续性课程，我们将帮助教育和培养密歇根州的下一代环境和可持续性倡导者。”

根据目前的绿色学校计划，如果学校进行了某些环境管理活动，就有资格成为指定的绿色学校，但没有要求向学生提供教育背景，说明为什么要做这些活动以及为什么这些活动很重要。正如Boersema所提议的那样，为这些要求添加环境可持续性课程类别，可以帮助学生提供一个更强大的基于科学的背景，帮助学生理解他们的环境管理活动如何以及为什么会影响环境。

巴特勒谈到新立法时说:“当鲍勃·威尔逊和我与考特尼一起制定这项立法草案时，我们都花了很多时间思考如何在整体上更加强调可持续发展。这项立法加强了原有立法，使其更加全面，真正将其提升到一个新的水平。”

威尔逊补充说:“目前的项目教导每个人可以采取哪些步骤来提高环保意识。这项新立法采取了更全面的方法，将可持续性理解为系统的一部分。”

绿色学校计划

密歇根绿色学校计划起源于学生行动主义，它始于2005年，是哈特兰联合学区的学生和教师提出的一项建议，他们希望找到一种方法来支持密歇根州的环境目标。其理念是，各种环境管理活动，如植树，减少能源消耗，或安装水合站以减少塑料瓶的使用，代表一定的分数，任何学校在一学年内获得至少10分，就被授予密歇根绿色学校的官方地位。

哈特兰的学生和教师向他们当时的代表乔·胡恩提出了这个项目，胡恩随后于2006年在密歇根州众议院提出了一项法案，即《公共法案146》。众议院多数票通过了《公共法案第146号》，然后提交给密歇根州参议院，参议院也批准了这项措施。2006年5月，州长詹妮弗·格兰霍姆签署法案，创建了绿色学校计划。

2006年，当最初的绿色学校计划立法通过密歇根州众议院和立法机关时，威尔逊作为参议院自然资源委员会的高级顾问参与了绿色学校计划立法，以帮助为实施这些环境和可持续性要素的学校创建奖励结构。bob体育下载ios巴特勒当时在密歇根环境质量部工作，并作为DEQ代表参与了绿色学校计划框架的制定。

这个新的“绿色学校”修正案是几个月前一个想法的萌芽。布尔塞玛参加了威尔逊的环境政策制定课程(CSUS 464)，班上的学生正在讨论他们所学课程的实际应用。这次讨论激发了Boersema对可持续发展和公共政策采取行动的兴趣和愿望。威尔逊和布尔西玛谈到了开发一个与可持续发展教育相关的项目，考虑到威尔逊之前在帮助制定现行绿色学校计划法律方面的工作，通过绿色学校计划解决可持续发展教育的想法是很自然的。巴特勒在同一节课上的客座演讲后加入了这个项目，三人开始讨论这个想法。对于绿色学校计划的新修正案，Boersema与Wilson和Butler的合作为这项工作提供了丰富的深度和必要的视角。

布尔西玛谈到与威尔逊和巴特勒合作的经历时说:“这让我想要更多地参与我的社区，更积极地参与围绕环境问题的政治行动。这些问题对我来说极其重要，对我们所知的地球的未来也是如此。我想要帮助改变世界，让世界变得更美好，我会继续尽我所能去实现这一目标。”

展望未来

布尔西马新的绿色学校立法计划于2020年春季出台，当时正值第一波COVID-19病例和全州范围内的关闭。现在是2021年，距离布尔塞马提出的立法提案已经过去了近一年，它终于通过了立法程序。

Boersema说，“当法案没有被提出时，我很难过，因为我认为我们失去了改进绿色学校计划和改善密歇根教育的机会。现在，该法案应该终于出台了，在经历了等待和过山车般的情绪之后，我既兴奋又焦虑，想知道接下来会发生什么。”

Boersema的工作促进了更多与可持续发展相关的政策制定，绿色学校立法已扩大到包括两项新的修正案和一项附加法案。这些变化补充了Boersema的原始立法，具体规定了可持续性的定义，并扩大了整个环境教育法案的目的，使其与可持续性和公民参与的重要性相一致。新增内容还将气候变化作为全球可持续发展问题予以关注。这些修正案很可能由众议院自然资源委员会现任主席共同提出。bob体育下载ios

威尔逊回顾了他在政策制定和教育方面的工作，他说:“我们需要教学生如何建设性地参与真正的政策制定过程，通过这个过程，他们正在学习如何成为这个州和这个国家的积极公民。”

巴特勒补充说，支持现实世界的经验，他说:“可持续发展为我们提供了一个解决这些棘手问题的工具，让学生有机会动手解决这些问题。将校园作为生活实验室，并为学生提供这些实践和体验式学习机会，是密歇根州立大学可持续发展框架的一个重点。”布尔塞玛在绿色学校立法方面的工作正是威尔逊和巴特勒试图为学生创造和支持的关键的现实经验。

布尔塞玛在谈到这项新的绿色学校立法时说:“我对这项立法的未来希望是，它能促进环境可持续性教育融入我们州的K-12课程，甚至更多。密歇根绿色学校计划的这一补充可以作为实现这一目标的垫脚石。包括更多的可持续发展课程无疑将使密歇根受益，为我们的后代和未来的领导人建立尊重和解决问题的能力的基础。它还将使密歇根州成为其他州的榜样，表明这种教育不仅可以实施，而且对我们所有人的未来都极其重要。”

现在看到他们的劳动成果即将实现，巴特勒谈到这段经历时说:“我喜欢能够通过分享我的专业知识来回馈社区;经验;和指导。看到学生们的成长，看到他们如何为进入职业生涯做好准备，脚踏实地，随时准备出发，真的很值得。”