将残疾人纳入当地的4-H计划是一种双赢的局面。许多组织为有特殊需要的个人制定了项目，这样他们就可以参与到社区中来。的BOB体育密歇根州立大学Lenawee县的4-H项目更进一步，开发了一个指导计划，让没有残疾的年轻人担任导师，在自己的发展中成长。

这个程序叫做“在你种的地方开花”(BLOOM)青少年教育计划是否透过园艺活动及环境教育计划，将正常成长的青少年与有特殊需要的青少年结合隐湖花园．导师一对一地帮助学员完成项目。

BLOOM的最初概念是通过网络为残障人士提供节目密歇根州立大学推广Lenawee县4-H青年发展项目。结果是非残疾人在与学员关系上的成长和发展。

密歇根州立大学扩展Lenawee 4-H项目调查了参与BLOOM项目的青少年导师，以确定青年导师在形成期与有特殊需求的青少年建立关系的影响。

调查结果显示，84%的受访者自愿参加该项目两年或两年以上。这意味着青年志愿者在项目中的回报率非常高。一位受访者说:“BLOOM是我在4-H做过的最喜欢的事情。”

在参加BLOOM项目后，97%的受访者表示，他们与残疾人互动感到舒适或非常舒适。这反映了33%的参与者表示他们最初与残疾人互动不舒服。所有受访者都认为，在这些项目中做志愿者增加了他们对有特殊需求的人的认识，增加了他们对他们的敏感性，增加了他们对有特殊需求的人面临的挑战的理解和对他们的同情。

一位受访者写道:“这让我看到，尽管有些孩子不能用语言交流，但他们有其他的交流方式。我意识到，即使他们没有语言表达能力，他们也可以进行大量的交流。”

另一个人说:“我和残疾人在一起变得更自在了。和他们一起工作后，我更了解他们了。”

调查还显示，大多数受访者在该项目中志愿工作了两年或两年以上，超过一半的受访者继续工作或与有特殊需求的人互动;35%的人与项目中的人保持着关系。

一位导师说:“在参与4-H项目的10年里，这是迄今为止我最喜欢的经历。总的来说，我学到了很多关于沟通、同理心和对生活的欣赏。我所结交的友谊将伴随我一生。”

另一位导师说:“这是我参加的第一个接受我的项目。残疾青年接受所有人，只想和人们一起玩。”

另一位网友写道:“我一直对帮助残疾人很感兴趣。项目结束后，我变得非常感兴趣。直到上大学，我才意识到我可以从事为残疾人设计活动的工作。我目前主修娱乐疗法，辅修治疗艺术。参与BLOOM帮助我通过与残疾人一起工作增加了我的知识，让我意识到这是我的完美专业。”

另一位受访者说:“我在一个特殊教育教室里教过书，非常非常喜欢。我没有被吓倒或冷漠，因为我和他们在一起很舒服。我认为这有很大的不同。”

植物需要强壮的根、肥沃的土壤、水、阳光和大量的关爱才能生长、开花和由内而外的美丽。不管有没有特殊需求，每个人都需要这些相同的成分。“在你种的地方开花”项目提供了这些基本的成分。