学生参与预科项目给自己一个优势在为他们的未来做准备。首先,从大学和职业探索的角度来看,他们有机会回答下列问题:

• 大学是给我的吗?
• 这是我想就读的大学吗?
• 这是最主要的我想追求吗?
• 这是我要在事业领域?

这些问题的答案可以对学生产生积极的影响,即使答案是否定的。其他的积极影响,从一个预科项目可以开心,结交新朋友,网络和建立联系对未来,获得信心,鼓励他们的经验。

因为积极影响,一些学生可能希望返回其他学生的支持和回馈当他们高中毕业和/或年龄的计划。BOB体育密歇根州立大学的扩展表明,学生可以探索机会回馈预科项目和服务的作用。这可能包括作为协调员,顾问或预科项目的老师。

预科项目协调员可能需要创建活动或组的安排和其他物流项目。学生可能无法作为主要协调人,但可能有助于促进教育和娱乐活动项目的主任。

在的另一个预科项目的作用是作为一个顾问或伴侣蛋白,类似于一个营地设置。在这个角色会好,因为过去的预科项目参与者的经验,这将允许他们在导师的作用;分享他们的经验作为一个预科项目参与者,谈论大学生活和其他信息对他们从高中过渡到大学。

第三个作用探索教学或促进一个会话。过去的参与者可以教学科专业或其他相关学科,学生学业准备上大学。从非学术的观点来看,类生活技能非常有价值。

更多地了解可能的方式来回馈和服务,一个应该问导演如果有机会填补不同的角色。学生还可以检查这些选项为工作学习或可能成为校园工作。如果学生能够在这些角色,他们应该写日记来记录他们的经历,以及它如何帮助他们为他们的未来做准备。

作为高中学生参加预科项目,他们可以考虑他们如何可能服务和回馈一个程序,帮助他们与他们的大学和职业准备的计划。

密歇根州立大学扩展和密歇根四健会青年发展有助于年轻人准备成功的期货。由于劳动力职业探索和准备活动,成千上万的密歇根年轻人能更好地对自己的职业未来做出重要的决定,准备为劳动力,并且能够承担财政责任在他们的个人生活。

学习4 - h青年密歇根产生积极的影响职业准备,资金管理和创业程序,读2016年影响报告:“密歇根青年为将来的就业做准备。”