教育目标
密歇根州立大学渔业及野生动物学系的使命(BOB体育密歇根州立大学)为社会提供所需的教育、研究和外展服务，以保护和恢复鱼类和野生bob体育登录动物资源及其生态系统。本系旨在教育学生，在完成本科学位后，他们将准备好成功进入就业市场，进入研究生院，并在一生中继续贡献他们的观点、技能和才能，以保护和资源管理。七个目标，为本署的教育使命提供运作架构。这些目标为我们的本科课程提供了基础结构。
目标1:学生将能够运用复杂社会生态系统的知识来制定、实施和评估自然资源管理策略。
学生需要了解自然资源如何嵌入复杂和互动的物理、生物和社会环境中，bob体育下载ios以及如何通过管理来操纵这些组成部分以实现社会目标。在这方面，应广泛地看待管理，包括直接操纵动物种群、它们的栖息地和人类行为、价值观以及旨在使人们参与自然资源系统的努力。虽然不是所有的学生都将成为自然资源管理者，但他们都应该有能力按照合乎逻辑的、基于科学的管理过程制定自然资源管理战略。因此，如果他们的职业道路将他们带入研究领域，他们将了解研究如何支持和加强自然资源管理。bob体育登录同样，如果他们的职业道路将他们带入社区服务、非政府组织参与或非渔业和野生动物职业，这些学生将拥有批判性地看待自然资源管理问题的愿望，并参与有效解决这些复杂性的活动。
这一目标的一部分与作为基础科学的动物学和植物学等相关领域的目标重叠。一个关键的区别是，有效的资源管理需要理解自然环境，以及生态系统的法律、社会、政治和经济层面。
目标2:学生将了解可以应用于自然资源管理的社会价值观和哲学的范围，并拥有一个专业的视角，认识并将这些哲学范围整合到基于科学的管理方法中。
我们的多元社会呈现出可以应用于不同层次的自然资源管理的复杂价值观和哲学;这些应用程序经常发生冲突。例如，应用于有机体层面的动物福利和权利理念往往与人口或生态系统管理的保护理念相冲突。在我们的职业保护哲学中，功利价值的强大传统作用经常与保护哲学发生冲突，即使存在将它们有效地整合到许多利益中的潜力。我们的学生应该理解自然资源保护主义者的理念，并有动力在适当的时候实施平衡的资源管理方法。他们必须了解动物福利和动物权利的理念，以及将这些理念应用于野生动物种群与单个动物的困难。学生们应该理解这些和其他哲学，并在不影响管理生态系统优先事项的情况下适应它们。
目标3:学生将从各种学科中获得广泛的科学知识，为更高级的科学课程奠定基础。
除了理解科学的过程和这一过程的局限性之外，学生还需要了解各种学科的科学“事实”，以欣赏更高级课程所涵盖的综合方面。这些“核心”科学课程对于为学生提供广泛的科学训练也很重要，使他们能够在渔业和野生动物科学中从事更专注的领域。
目标4:学生将重视科学作为自然资源管理中解决问题的基础，能够将科学过程和知识应用于专业决策，并为成为科学资源知识的有效贡献者奠定基础．
我们是一个以科学为基础的职业，我们的本科课程必须让学生充分了解科学的哲学、发现和过程，以便他们拥有成功地将科学应用于自然资源相关职业的技能和态度。虽然拥有学士学位的人进入这个行业应该能够对科学知识做出有限的贡献，但作为自然资源研究人员的专业职业将需要更高的学位。bob体育下载iosbob体育登录然而，我们的课程必须为学生提供进一步发展研究技能所需的基础。bob体育登录
目标5:学生将能够定量思考并应用定量工具来回答自然资源管理和研究问题。bob体育登录
bob体育登录渔业和野生动物的研究和管理是高度量化的工作。有效的管理需要定量预测种群和生态系统对自然和人为驱动因素的动态响应。有效的研究人员和管理bob体育登录人员必须批判性地、定量地思考自然资源问题。
目标6:学生将了解一套用于研究和管理自然资源系统的实地、实验室和基于计算机的技术，并能够使用和应用适合学生特定职业兴趣的这些技术。
理解复杂的生态系统及其管理需要熟练使用和集成现场、实验室和计算机相关技术。渔业和野生动物领域的广度使学生无法达到自然资源专业人员所使用的所有技术的入门水平。学生应熟悉渔业和野生动物领域使用的各种技术，并熟练掌握其中适合个人兴趣和未来专业计划的一部分技术。熟练程度不仅应包括实施这些技术和解释其发现的能力，还应包括识别与特定技术及其在特定自然资源管理场景中的应用相关的假设、潜在偏差或缺陷的能力。学生还应培养态度和能力，以跟上新兴的新技术，并将其应用于新的资源管理挑战。
目标7:学生将能够有效地与不同的听众进行沟通。
有效、简洁和适当的沟通技能(例如，书面和口头，口头和非口头)对于自然资源专业人员来说是极其重要的。我们学生的雇主不断表示，需要学生有更多和更好的沟通技巧。渔业和野生动物专业的学生必须能够为专业和非专业观众撰写有效的信件、技术报告、计划和出版物，并能够向不同的观众口头传达他们的工作。他们必须做好沟通的准备，成为有效的倾听者，并对肢体语言的使用敏感。在当今社会，有价值的人际沟通技能还包括跨代和跨文化的沟通能力。除了说和写的技术方面，学生必须在说服、促进、冲突管理和其他有用的沟通工具的原则方面有足够的技能。
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