农业与自然资源学院bob体育下载iosbob体育合法吗社区可持续发展部

最后修订于2020年4月

目录

1. 目的声明
2. 单位愿景、使命和价值观
3. 教职员及职员
4. 委员会
5. 部主席
6. 副主席，研究生项目协调员和本科生项目协调员
7. 雇佣条款和条件及任期
8. 职位优先级，任命，晋升，任期，再次任命和项目削减
9. 申诉和听证程序
10. 修订及生效日期
11. 补充一:奖学金与教师活动评价

---

1.目的声明

密歇根州立大学学术治理章程[MSU章程]于1968年由董事会批准，并经常BOB体育更新(最近一次是1999年12月)，具体规定了某些责任，并要求每个学术单位的教师采取行动。

《农业与自然资源学院学术治理章程》(1976年12月22日通过，2001年5月15日修订和更新bob体育合法吗)也规定了学院和每个学术单位的教bob体育下载ios师的某些行为。社区可持续发展部门章程的主要目的是概述在大学和学院章程中规定的部门层面实施行动的程序。

本章程中的任何内容都不应被解释为:(1)限制或阻止部门内团体或个人通过与部门主席直接协商来发起行动或解决问题的权利，(2)限制部门主席在本章程的总体框架内与他或她选择的个人或团体讨论并制定行动计划的权利，或(3)限制本部门任何成员在自己的工作和本部门的一般运作中作出最佳贡献。

2013年8月获系正式教员批准。

---

2.单位愿景、使命和价值观

社区可持续发展系与同事、学生、利益相关者和社区合作，在特定的环境、经济和文化背景下解决推进或与可持续发展目标冲突的社会选择。

可持续性是在特定的环境、经济、社会和文化背景下做出的选择。可持续发展学术包括创造、整合和利用新知识，以保护和改善社会和自然系统及其相互作用。社区可持续发展部(CSUS)是一个跨学科的部门，解决当代农业、食品、娱乐、自然资源和环境的可持续发展问题。bob体育下载iosbob体育合法吗

CSUS部门与同事、学生、利益相关者和社区合作，在特定的环境、经济和文化背景下解决推进或与可持续发展目标冲突的社会选择。我们这样做:

• 注重可持续发展的参与，包括在迈向更可持续的未来的过程中所固有的人类决策;
• 创建和支持致力于可持续发展相关问题的教师队伍;
• 将可持续发展的系统思维观点纳入本科、研究生和终身学习者水平的课程;而且
• 开展国际范围的可持续发展学术研究，同时关注区域和地方背景。

CSUS的学生、员工和教师的工作支持了大学的使命，即通过培养为社会做出贡献的学生成为全球参与的公民领袖来推进知识和改变生活;开展拓展人类理解并产生bob体育登录积极影响的研究;推进外联活动，提高国内外个人和社区的生活质量。CSUS还支持社区可持续发展部门的使命，通过推进社区和农业、自然资源和粮食系统的管理知识，以可持续的方式满足人类的多样化需求，提高密歇根人民和世界人民的生活质量。

我们的愿景

我们的愿景是领导和帮助可持续社区的发展和振兴，从而提高当代人和后代发挥其潜力的能力。

我们的使命

我们的使命是通过在以下领域进行优秀的学术研究、教学和外展，协助可持续社区的发展:bob体育登录

1. 教育和公民参与，
2. 社区、食品和农业，bob体育合法吗
3. bob体育下载ios自然资源和环境，以及
4. 康乐及旅游系统

---

3.教职员及职员

3.1.学院的组成

3.1.1.的普通教师除兼职或临时聘任的人员外，由所有根据聘任规则聘任并持有教授、副教授、助理教授或讲师职级的人员组成。

3.1.2.的临时教师该部门的所有人员应由任命到该部门，但不是根据任期规则任命，包括但不限于，专家，讲师，研究助理，博士后研究员，助理讲师，固定期限和兼职教师。bob体育登录

3.1.3.的名誉教授系主任由名誉教授、专业名誉教授、客座教授和其他名誉教师组成。访问教授的职位通常保留给那些在密歇根州立大学有限的聘期后将返回自己所在的大学、机构、公司或其他机构的个人。BOB体育

3.2.投票教员

3.2.1.在部门、学校或学院理事会和委员会的选举中，以及在与部门、学校或学院政策和决定有关的选举中，投票教师应包括所有从事该单位学术活动的常规教师，如果单位章程规定，还可以包括卫生专业教师、FRIB/NSCL教师、固定期限教师、荣誉教师、专家、讲师、研究助理、助理讲师，bob体育登录和兼职教师(密歇根州立大学章程1.1.2.2.)。CSUS投票教师的定义，根据MSU章程1.1.2和农业和自然资源学院章程(CANR章程1.1)。bob体育下载iosbob体育合法吗， 1.2.)为长期聘任制下的正式教员和专家。在某些事项上增加非正式教师到部门的投票教师应受第3.2.3节规定的程序和MSU章程1.1.2.2的管辖。

3.2.1.1.对于大学和学院范围内的选举，该系的投票教师将通过农业和自然资源学院投票。bob体育下载iosbob体育合法吗

3.2.1.2.被联合任命为两个或两个以上单位的教员在大学和学院选举中只能投票一次。在涉及系外事务的选举中，由联合任命的教员被要求投票，联合任命的教员只能在对发起该教员的人事行动负有主要责任的单位投票(密歇根州立大学章程1.1.2.3.)。

3.2.1.3.有表决权的教员，只有在该单位有50%或以上的任命时，才能被选为大学或学院学术治理机构的代表。

3.2.2.对于完全在本系内部的活动，如选举系委员会、系政策投票和其他系决定，有权投票的教师应是CSUS投票教师(第3.1.1节)和具有特定投票特权的个人(第3.2.3节)。

3.2.2.1.普通教师必须在>= 0%的部门预约，才能成为该部门研究生项目的研究生的主要顾问。0%任命的教师在系内没有投票特权，除非涉及他们担任主席或服务的研究生委员会。

3.2.3.系内正式教员可按个别情况，将有关系内事务的特定投票特权，扩展至系内临时教员、持续教员或名誉教员，方式如下:

3.2.3.1.首先，必须i)系主席的决定，以及ii)系教职事务委员会(FAC)的决定，建议将特定的临时或荣誉教职指定为“具有投票权的教职职位”。这些单独的决定应基于，除其他事项外，特定的职位，其职位描述和工作职责。

3.2.3.2.根据主席和FAC根据第3.2.3.1节提出的建议。正式教员可考虑将投票特权扩大到特定的临时或荣誉教员职位。

3.2.3.3.正式教员延长表决权的程序。

3.2.3.3.1.由主席委任由两至三名正式教员组成的特别委员会，起草职位说明，包括提议的具有投票权的教员职位的定义和投票权的限制。

3.2.3.3.2.具有表决权的教师职位的职位描述(第3.2.3.3.1节)应提交给正式教师，并随后由正式教师在定期举行的并得到适当注意的教师会议上投票表决。

3.2.3.3.3.在职位描述(第3.2.3.3.1节)和常规教师对职位描述的批准(第3.2.3.3.2节)之后，应由具有投票特权的教师职位候选人举行公开研讨会。

3.2.3.3.4.在所有教师的选择和评审程序都已遵循之后，包括但不限于3.2.3.3.1-3节。时，正式教员须投票决定是否批准将指定的投票特权扩展至拟议的教员职位。

3.2.3.3.5.在非终身教职制度下，具有投票特权的教职职位出现空缺时，该职位的新候选人将不具有投票特权，除非符合第3.2.3.3节中规定的所有程序。遵循。也就是说，投票特权是由正规教师根据具体情况扩展到特定的个人。

3.3.工作人员

3.3.1.该部工作人员包括该股所有行政专业人员、文书技术人员和监督人员。

3.3.2.员工应向部门主席或其代表负责并受其监督。

3.4.参与方式

3.4.1.教职员和学生参与学术管治的模式有四种:谘询、谘询、共担责任及授权。四种模式的定义可以在CANR章程(MSU章程第1.3.1-1.3.4节)中找到。

3.5.教师会议上

3.5.1.学院会议可由系主任或其指定人员召开。如果系主席在向系主席提出召开会议的必要性的书面通知后未能召开会议，学院咨询委员会(第4.4节)也可以召开教职工会议。系主任一般应出席投票教员会议(密歇根州立大学章程2.2.4.)。

3.5.2.每学期至少召开一次教师会议。经系主任与教师协商一致后，可以在固定的时间内更频繁地举行定期教师会议(例如，每月的第二个星期一)。关于教师开会的频率和时间的决定将在每学年开始时做出。系主任或教师顾问委员会可召集额外会议。

3.5.3.系主任应在预定会议时间前至少两个工作日，向全体教职员工提供一份书面议程，在教职员工会议上提交给全体教职员工。主席，教师委员会和教职员工可以将会议议程上的项目提交给系主任，至少在会议前三个工作日。由系主任决定审议顺序。会议休会前未讨论的议题将作为未完成的议题列入下次教师会议议程。

3.5.4.议程准备和分发后出现的紧急事项，只有在适当召开的教师会议上，经在场教师三分之二多数通过并投票通过后，才能添加到议程中(见3.6.10节)。“紧急项目”的定义是如此紧急的项目、情况和事项，以至于教师的行动不能明智地推迟到随后的教师会议。

3.5.5.教师会议一般向公众开放，除非讨论涉及个人隐私的人事或其他院系事项。

3.6.主持教师会议

3.6.1.系主任主持教师会议。部门主席缺席时，如有副主席，应主持会议。系主任及/或副系主任缺席时，由学院顾问委员会主席主持;系主任缺席时，由资历最高的学院顾问委员会成员主持。

3.6.2.所有教师会议都应保留会议记录，会议记录将及时分发给投票和临时教师。部门主席可委托部门职员作会议记录员。

3.6.3.各学系教职员(第3.1节)3.3.)能够出席、发言和参加教师会议。然而，投票特权属于投票教员(第3.2节)。

3.6.4.来自院系研究生组织的研究生代表(第10.3.2节)应在学院会议上享有出席和发言的特权，这些会议的内容与大学学术治理章程中所述的学院无关。

3.6.5.来自院系本科生执行委员会(第10.3.1节)的本科生代表在学院会议上有出席和发言的特权，这些会议不完全是学院关心的问题。

3.6.6.在教员会议上，有投票权的教员的法定人数必须达到40%。

3.6.7.动议需要在场有投票权的教师的简单多数投票(即>50%)，并在教师会议上投票才能通过。

3.6.8.教师投票应限于议程上要求采取此类行动的项目，如果该议程已适当分发给系里的教师。这并不意味着该部主席不能要求就确定协商一致意见进行投票。

3.6.9.在教职员会议上，除非有三名教职员要求以书面投票方式进行表决，否则应由合格选民举手表决。如有书面投票要求，在场的投票教员可选择与在场的投票教员或全体投票教员一起进行书面投票。

3.6.10.一般来说，委托投票是不允许的。然而，如果投票问题或提名已在适当公布的议程上提出，不参加预定的教师会议的投票教员可以标记选票，并将其提交给系主任，以便将其作为会议上投票的选票。但是，对于会议上已改变的任何问题，先前已作标记的选票将不予审议。该选票不得在提名的第一轮投票之后被考虑。

3.6.11.除本章程另有规定外，教师行动只能在适当召开的教师会议上采取。适当的教师会议是指(A)及时分发议程[见3.5.3]。]， (b)出席会议的教员达到法定人数[见3.6.6。和(c)记录会议记录的机构(第3.6.2节)。

---

4.委员会

4.1.委员会的设立

4.1.1.委员会可由投票教师投票组成。

4.1.2.系主任可委任他/她认为有需要的谘询或服务委员会。

4.1.3与研究生课程有关的专责小组或小组委员会，可由研究生事务及课程委员会主席与学系主席协商后成立，但存在时间限制。

4.1.4本科专业相关工作小组或小组委员会，可由本科事务与课程委员会主席与系主任协商后组成，存在时间限制。

4.1.5.任何委员会，其职能被认为是重要的和对部门的有效运作是必要的，可以指定为部门的常务委员会，由投票教师投票。

4.1.6.下列机构为本部门常务委员会:

教师谘询委员会(第4.4节)，
研究生事务及课程委员会(第4.5节)
本科生事务和课程委员会(第4.6条)，以及
晋升及终身教职委员会(第4.7条)

4.1.6.委员会向部门主席提供咨询意见。部门主席是首席执行官(第5.1.1节)，主要负责本部门的教育和学术活动、服务和国际项目(第5.1.2节)。

4.2.委员会的一般程序和组织

4.2.1.学院咨询委员会主席(第4.4节)由学院咨询委员会成员选举产生(见第4.4.3.1节)。其他委员会主席应由特定委员会的成员选出，但须经系主任批准。

4.2.2.每个委员会应制定自己的业务程序，并应在必要时开会以履行其职能。学院咨询委员会、研究生事务和课程委员会、本科生事务和课程委员会以及研究生招生委员会每学期至少召开一次会议。

4.2.3由研究生事务和课程委员会[第4.1.3节]或本科生事务和课程委员会[第4.1.4节]组成的特别委员会、工作组或小组委员会应通过各自的家长委员会向学院报告。

4.2.4.各委员会的会议应由其主席根据委员会程序要求的指示召开。

4.2.5.处理公务的法定人数为委员会有表决权成员的三分之二以上。

4.2.6.各委员会主席负责保存本委员会所有会议的正式记录或记录，并将其有序地传递给他或她的继任者。委员会记录员可由委员会主席指定。

4.2.7.委员会的成员资格向所有投票教员开放。

4.2.8.所有部门的教职员工(第3.1-3节)都应能够按照本章程、密歇根州立大学章程、CANR章程、委员会的操作程序以及适当的隐私考虑出席、发言和参加委员会会议。但是，投票特权属于投票教员(第3.2节)。

4.2.9.对于需要选举委员的委员会，有投票权的教师应在与系主任协商后，由教师顾问委员会按照每个委员会的程序进行选举。(例如，第4.4节。教授谘询委员会)

4.2.10.委员会的教职员工和学生成员的任命应由系主任根据本章程、密歇根州立大学章程、CANR章程、委员会的操作程序以及适当的隐私考虑做出。

4.2.11.新的委员会成员将在春季学期选举，并将在学年开始时就职。

4.2.12.教师在休假或公休期间，如有时间和意愿，可在学院委员会任职。

4.2.13.如果委员会确定某一成员不再能够履行委员会的职能，委员会秘书或主席将采取适当行动选举接替者。

4.2.14.各委员会应在每年6月1日前准备并向学院提交年度书面报告。

4.2.15.每个委员会应定期向本系教职员工报告，包括但不限于在教职员工会议上做报告，并向教职员工分发电子更新。

4.2.16.各常务委员会应当根据教职工和学生的要求，及时、适当地为他们提供听证会的机会。

4.3.提名及选举委员会成员

4.3.1.教师谘询委员会(见第4.4节)

4.3.2.晋升及终身职位委员会(见第4.6节)

4.3.3.学院和大学委员会选举的一般程序。

4.3.3.1.学院委员会包括学院咨询委员会(CAC)、学院课程委员会(CCC)等。

4.3.3.2.该部门的教师咨询委员会(FAC)将接受投票教师的提名，并收集一份愿意为每个学院和大学委员会空缺服务的提名者名单。

4.3.3.3.选举委员会收集的提名者名单应在选举前至少五个工作天提交给投票人员。4.3.3.4.选举以无记名书面投票或电子投票方式进行。

4.3.3.5.空缺职位的票数不分伯仲，应由列入不分伯仲提名人名单的决选投票决定。如果在决选投票后仍保持平局，平局将由教师咨询委员会解决。

4.3.3.6.如果一个委员会有多个职位空缺，得票最多的被提名人将以任期最长的人选填补该委员会的空缺职位，得票第二多的被提名人将以任期第二长的人选填补该委员会的空缺职位，以此类推。

4.3.4.系委员会的一般程序，不包括教师咨询委员会(第4.4节)、晋升和终身教职委员会(第4.6节)和大学或学院委员会(第4.3.3节)，见第4.2节。

4.4.教师谘询委员会

4.4.1.教师咨询委员会(FAC)应由三名当选的正式教师组成(由教师选出)，外加副主席、研究生项目协调员和本科项目协调员，他们是当然成员(见第6节)。

4.4.2.功能:

4.4.2.1.FAC将作为CANR章程4.1.2.1中定义的“单位咨询委员会”。

4.4.2.2.向部门主席提供意见。

4.4.2.3.作为部门与主席之间的公开沟通渠道(另见第5.3.3节)。

4.4.2.4.提请系主任和/或教师的实践、政策、程序、问题或需要审查或考虑的问题。

4.4.2.5.提供一个渠道，让教职员可以提出和解决有关院系福利的问题。

4.4.2.6.作为本系教师与农业与自然资源学院之间的沟通渠道(参见第5.3.3节)。bob体育下载iosbob体育合法吗

4.4.2.7.按照本章程(例如，第4.3条)和学院及大学章程的规定，进行必要的选举和提名。

4.4.2.8.协助系主任策划重要活动(例如，教师休学、内部/外部评审等)。

4.4.2.9.协助部门主席提升部门声誉。

4.4.2.10.提供与学院顾问委员会的联络(CANR章程4.1.2.1.)。

4.4.3.程序

4.4.3.1.教师咨询委员会由有投票权的教师选举产生。学院顾问委员会主席每年由学院顾问委员会成员在选举出学院顾问委员会成员后选举产生。

4.4.3.2.委员会每学期应至少召开两次会议，并/或应3名或以上有投票权的教员、系主任或委员会主席的要求召开会议。

4.4.4.选举及任期

4.4.4.1.除系主任、副系主任、本科项目协调员和研究生项目协调员外，所有正式教员(第3.1.1节)的任命比例达到50%或以上的成员都有资格当选FAC。

4.4.4.2.每年应选举正式教员加入教员咨询委员会，任期三年。获得多数选票的被提名人当选。教职员谘询委员会成员的任期应错开，一般每年选出一名委员，委员的任期将重叠。

4.4.4.3.当一名成员辞职或缺席四个月时，FAC就会出现空缺。如果出现空缺时，该委员会的任期还有六个月以上，则会选出一名新的委员会成员，以完成旧任期的剩余部分。如果在原任期还剩不到六个月的时候出现空缺，则选举新的FAC成员担任原任期的剩余部分和整个新任期。

4.5.研究生事务及课程委员会

4.5.1.研究生事务及课程委员会由下列委员组成:

4.5.1.1.三名投票教员由系主任与教师咨询委员会协商并经投票教员同意任命。此外，研究生课程协调员应是一个依据职权委员会成员。额外的临时和名誉教师可任命为委员会成员，具有委员会投票特权，由系主任与教师咨询委员会协商，并经投票教师同意。

4.5.1.1.1.教员的任期为三年。任期应错开，以便每年更换一名成员。

4.5.1.1.2.研究生事务及课程委员会的空缺，系主席应向学院顾问委员会及系内教师征求提名。

4.5.1.1.3.系主任应先与学院顾问委员会审查其建议的委员会任命人选，然后再将建议的委员会任命人选提交给院系，由院系进行顾问投票批准。

4.5.1.1.4.经谘询投票及谘询谘询委员会后，主席可委任委员会成员。

4.5.1.1.5.部门主席保留任命委员会成员的主要责任和权力。

4.5.1.2.研究生委员(无表决权)由研究生组织提名，系主任任命，任期一年或两年。

4.5.1.2.1.委员会的研究生成员不得参与本系课程学生申请人的评估和接受过程。

4.5.1.3.部门主席将指派一名部门职员(无表决权)协助处理行政事务。

4.5.1.4.研究生项目协调人是委员会的当然成员。

4.5.2.研究生事务和课程委员会负责就涉及本系研究生课程决策的事项提供建议，包括:

4.5.2.1.招收研究生

4.5.2.2.研究生入学的标准和程序

4.5.2.3.确定并颁发奖学金

4.5.2.4.审核更换必修课程的请求以及其他与院系、学院和大学要求不符的要求

4.5.2.5.审查研究生课程的运作和适用性，其要求，课程和产品。

4.5.3.研究生事务和课程委员会应就课程、教学和研究生事务向系主任和投票教员提出建议和报告，以供讨论和采取适当行动。

4.5.4.研究生入学小组委员会

4.5.4.1系主任应任命3名固定教师担任研究生招生小组委员会委员。他们不应该是GACC的成员。

4.5.4.2.系主席应与学院咨询委员会一起审查他/她建议的研究生招生小组委员会的任命委员，然后将建议的委员会任命委员提交给学院，由其进行咨询投票批准。

4.5.4.3.研究生招生小组委员会将负责审核研究生申请;提出研究生录取建议和决定;以及其他经行政协调会和系主任同意的与研究生入学有关的工作。

4.6.本科生事务和课程委员会

4.6.1.本科生事务及课程委员会由以下成员组成:

4.6.1.1.三名有表决权的教职人员，由系主任与教职员工咨询委员会协商后任命，并得到教职员工的同意。至少一名本科生导师将被任命为委员会的投票成员。额外的临时和名誉教师可任命为委员会成员，具有委员会投票特权，由系主任与教师咨询委员会协商，并经投票教师同意。

4.6.1.1.1.教员的任期为三年。任期应错开，以便每年更换一名成员。

4.6.1.1.2.本科事务与课程委员会的空缺，系主席应向学院咨询委员会和系内教师征求提名。

4.6.1.1.3.系主任应先与学院顾问委员会审查其建议的委员会任命人选，然后再将建议的委员会任命人选提交给院系，由院系进行顾问投票批准。

4.6.1.1.4.部门主席保留任命委员会成员的主要责任和权力。

4.6.1.2.本科学生委员(无表决权)，由本科学生组织提名，系主任任命，任期一年。

4.6.1.3.部门主席将指派一名部门职员(无表决权)协助处理行政事务。

4.6.1.4.本科课程协调员是委员会的当然成员。4.6.1.5.获委任为有表决权委员的本科生导师，任期一年，可连任。

4.6.2.系主任将任命一名本科学生组织(第10节)的顾问。

4.6.3.本科生事务和课程委员会负责就涉及本系本科课程的决策事项提供建议，包括:

4.6.3.1.招收本科生

4.6.3.2.确定并颁发奖学金

4.6.3.3.审核更换必修课程的请求以及其他与院系、学院和大学要求不符的要求

4.6.3.4.审查本科课程的运作和质量，其要求，课程和产品。

4.6.4.本科生事务和课程委员会应就课程、教学和本科生事务向主席和投票教师提出建议和报告，以供讨论和采取适当行动。

4.7.晋升及终身职位委员会

4.7.1.评估全体教员的主要责任由系主任负责。但是，在考虑晋升和终身教职时，所有级别高于候选人的教师将投票决定候选人的晋升和终身教职(第4.7.7.2节)。

4.7.2.作文

4.7.2.1.晋升和终身教职委员会(P&T委员会)由所有在系里被授予终身教职的普通教师组成。

4.7.2.2.项目与教学委员会主席和秘书均由系内正教授担任，并由普通教员选举产生。

4.7.2.2.1.P&T委员会的新秘书应由普通教员每年选举产生，任期两年。秘书应在其当选任期的第二年接替P&T委员会主席的职位

4.7.2.2.2.在系里的第一年，教职员工应选举两名P&T委员会的官员——一名主席和一名秘书。企划与开发委员会首任委员长任期为1年，企划与开发委员会首任秘书任期为2年，在任期的第二年接替委员长职务。

4.7.2.3.P&T委员会主席委任的工作小组委员会可包括任何教员。

4.7.2.4.在涉及任命或再任命的咨询事宜中，只有与所考虑的职位职级相等或更高的项目与与技术委员会成员才能参与委员会的最终决定。

4.7.3.功能:

4.7.3.1.就有关终身教职及按终身教职规定聘任的正式教员的一般事宜，向系主任提供意见。

4.7.3.2.向部门主席提供意见，并协助她/他记录对候选人的专业能力、学术潜力和是否适合再次聘用或晋升的判断。

4.7.3.3.以同样的方式，在导致不重新任命或解雇终身教职或非终身教职教职员工的情况下，向主席和教职员工提供建议和协助。

4.7.4.程序

4.7.4.1.在影响教职人员的任命、连任、终身教职或解雇的事项上，管理当局应是受托人委员会政策声明中规定的密歇根州立大学终身教职制度的规定和操作原则。BOB体育

4.7.4.2.终身教职规则的最终解释是大学教师终身教职委员会的管辖权(密歇根州立大学章程第4.7节)。

4.7.4.3.准则(第4.7.5.条)及同业谘询小组(第4.7.6.条)应使用协助晋升及终身教职委员会向系主任提供意见及协助。

4.7.4.4.晋升和终身教职委员会除向系主任提供建议和协助外，在终身教职事务上没有任何权力，不得制定任何规则或进行任何颠覆任何教员学术权利或特权的事务，这是1984年董事会章程和密歇根州立大学教员手册第四章所规定的。BOB体育

4.7.4.5.工作委员会和特设小组委员会可以由P&T委员会主席在与P&T委员会，部门主席协商后任命，如果合适的话，本科生和研究生组织。

4.7.4.6.小组委员会的任务应清楚说明任务的性质以及向委员会报告的性质和频率。委员会主席应采取适当措施，确保这些时间表得到满足，并将适当的建议或报告传递给委员会、系主任和教职员工。

4.7.4.7.学生参与小组委员会的工作或参加委员会的会议应通过系主任的邀请或请求。

4.7.4.8.委员会应主席、部门主席的要求召开会议，或考虑中的候选人要求出席会议。

4.7.5.评估教员任命、终身教职和/或晋升的标准。

4.7.5.1.补充1 -教师活动的奖学金和评估-定义了科罗拉多州立大学教师的奖学金和学术活动

4.7.5.2.凭证文件。为了确保对每个候选人的晋升和终身职位进行客观和完整的审查，候选人应收集一份证书文件。该文件应包含有关授予终身职位和/或晋升的决定可能基于的任何和所有信息，例如:

4.7.5.2.1.研究、教学、外展、服务活动，bob体育登录包括这些领域的国际活动。

4.7.5.2.2.出版物的重印。

4.7.5.2.3.学生教学能力的评估(sir表格和其他可用和相关的证据)。

4.7.5.2.4.参加专业组织、会议、发表论文、召开会议等的记录。

4.7.5.2.5.部门、学院和大学内的活动(如职责、委员会等)。

4.7.5.2.6.奖状、奖状等。

4.7.5.2.7.完成学院和大学的官方晋升和终身教职文件草案，包括“重新任命、晋升或终身教职行动表格D (RRPT0993)”。

4.7.5.3.其他教员的证词。如需征询其他机构人士的意见，系主任将会征询他们的意见。

4.7.5.4.对候选人的评估应基于多种考虑因素，包括部门目前和未来的需要、候选人与部门之间的共同利益，以及候选人的专业能力。教师的专业能力，应根据其在教学、研究、外展/参与和领导/服务方面的表现，根据其聘任的情况来判断。bob体育登录在教学、学术活动和服务方面的国际活动被认为是重要的贡献。教员的评估应基于他们的任命、比例分配和主席的指导。

4.7.6.同侪谘询小组

4.7.6.1.同行咨询小组应协助候选人连任、终身任职或晋升，并帮助保持连续性。

4.7.6.2.系主任将从院系中任命一个由两名或两名以上人员组成的同行咨询小组，为每位候选人提供建议、协助和咨询。

4.7.6.2.1.同侪谘询小组成员须包括:由候选人提名一人，及由系主任谘询学院谘询委员会(FAC)提名一人。

4.7.6.2.2.同侪谘询小组成员的职级须等于或高于所审议的职位。

4.7.6.2.3.同侪谘询小组须由系主任挑选的人士担任主席。他们的操作程序应符合本章程、密歇根州立大学章程、CANR章程和教师手册。

4.7.6.3.应同行咨询小组主席的要求，候选人应及时向同行咨询小组提供其证书文件(第4.7.5.2节)。

4.7.6.4.同行咨询小组将用同行咨询小组独立获得的信息补充候选人的证书文件，并酌情从系里的教师、其他部门和其他机构的人员那里征求证词。

4.7.6.5.应候选人的要求或同行咨询小组的要求，候选人可接受同行咨询小组的面试。

4.7.6.6.本科学生组织、研究生组织和/或其他适当的学生应正式征求学生对教员表现的意见，然后再决定是否重新任命教员，是否获得终身教职，是否晋升。

4.7.6.7.应系主任的要求，并在考虑上述资料后，同侪谘询小组将向系主任提出建议，以支持或反对给予候选人连任、终身任期和/或晋升。系主任应提供一份声明，引用具体的证词和记录，以及委员会关于教师晋升、授予终身教职或咨询意见的建议。

4.7.7.对考虑重新任命、终身教职和/或晋升的教师进行评估

4.7.7.1.升任及终身教职委员会将于每学年秋季学期及其他适当时间举行会议，审议非终身教职及初级教职人员的续任、晋升及终身教职事宜。

4.7.7.1.1.接受评审的教师的证书文件(第4.7.5.2节)应在10月15日之前更新，并可用于此类会议。

4.7.7.1.2.每个候选人的同行咨询小组(第4.7.6节)应在11月15日之前向部门主席提交最终建议(第4.7.6.7节)，并可参加此类会议。

4.7.7.2.升学及终身教职委员会应以无记名书面投票方式，决定是否建议重新聘任、晋升、授予终身教职或对所考虑的每位教员候选人进行谘询。参见章节4.7.2.4。

4.7.7.3.晋升和终身教职委员会应向系主任提供每位教员进展的简要陈述，引用具体的证词和记录，以及委员会关于重新任命、晋升、授予终身教职或教员咨询意见的建议。

4.7.8.被考虑连任、晋升和/或终身教职的候选人应在提交部门建议的最终日期前至少三周由部门主席通知。如果晋升和终身教职委员会的咨询决定是不建议晋升，该信息应在提交部门建议的最终日期前至少三周传递给教员，个人将获得委员会建议的副本。

4.7.9.任何再次任命、晋升和/或终身教职的候选人，如果他或她以书面形式向系主任提出要求，必须在晋升和终身教职委员会举行听证会。

4.7.10.晋升与终身教职委员会的书面建议应与系主任关于候选人的建议一并提交院长。

---

5.部主席

5.1.责任

5.1.1.主席是部门的首席执行官(CANR章程4.1.1.1.)。

5.1.2.主席负责本系的教育和学术活动、服务和国际项目。该职责包括其管辖范围内的预算事项、物理设施和人事事项，并考虑正规教员的建议(CANR章程4.1.1.3.)。

5.1.3.评估正式教员的主要责任由系主任负责;然而，对每个人的专业表现的评估应基于正规教师批准的标准和方法。系主任应向教员提供年度书面评审。

5.1.4.主席应向正式教员提出他或她提出的评估教员成员的标准和方法。这些标准和方法，以及对其的更改，在使用之前必须得到正规教师的批准。

5.1.5.如本章程和CANR章程(4.1.1.3.)中所述，部门主席在制定政策和其他决定时，应寻求并考虑本单位有表决权成员的意见和建议。系主任应就有关任命、晋升、任期、教学、研究和课程等事宜，向常务委员会、其他管理机构和系里的投票教员征求意见。bob体育登录

5.1.6.系主任应履行本章程以及农业与自然资源学院和密歇根州立大学章程规定的其他职责。BOB体育bob体育下载iosbob体育合法吗

5.1.7.部门主席的某些职责、责任和权利在本章程中另有说明。

5.2.选择

5.2.1.该部门的投票教师应与院长(CANR)共同负责确定筛选部门主席职位候选人的程序。

5.2.2.本系的正式教员、临时教员、名誉教员、职员和学生应向院长(CANR)建议系主任的任命。正式教员和投票教员将投票选出系主任候选人(见3.2节)。

5.2.3.查册及筛选委员会

5.2.3.1.作文

5.2.3.1.1.农业和自然资源学院的一位终身教职人员，由农业和自然资源学院院长任命。bob体育下载iosbob体育合法吗

5.2.3.1.2.至少三名由本系有投票权的教员选出的正式教员。

5.2.3.1.3.搜索和筛选委员会的成员必须满足大学和学院对少数族裔和女性代表的要求。当少数族裔和/或女性未当选时，委员会必须与院长(CANR)协商，任命额外的个人加入委员会。

5.2.3.2.功能

5.2.3.2.1.与农业和自然资源学院(CANR)院长和该部门的投票教师就所有活动进行协商，包括下面列出bob体育合法吗的活动。bob体育下载ios

5.2.3.2.2.确定新部门主席的基本资格。

5.2.3.2.3.建立筛选候选人的程序

5.2.3.2.4.按照既定程序筛选候选人，并向教务长提交委员会及教职员认可的候选人名单。

5.2.3.2.5.建立程序，以确定教职员工可接受的候选人名单，包括正式教职员工的投票。

5.2.3.3.程序。

5.2.3.3.1.该委员会应在CANR院长的领导下，从其成员中选举主席和录音秘书。

5.2.3.3.2.如果教师咨询委员会主席是该职位的候选人，那么他或她可能不会履行帮助选举搜索和筛选委员会主席的领导职责(例如，5.2.3.3.1.)。在这种情况下，学系中资历最高的其余教师顾问委员会成员将完成分配给教师顾问委员会主席的搜索和筛选委员会的任务。

5.2.3.3.3.任何正式选出的遴选委员会成员，如果是系主任候选人，应立即从委员会辞职，并由第5.2.3.4节规定的教师投票票数次之的成员取代。

5.2.3.4.遴选委员会成员的选举

5.2.3.4.1.教师咨询委员会应选举至少三名正式教师加入遴选委员会(第5.2.3.1.3节)。

5.2.3.4.2.每位有投票权的教师将从同意当选的正式教师名单中，以无记名投票的方式，选出不超过三名成员，加入遴选委员会。

5.2.3.4.3.得票最多的3名正式教员将被选入选拔委员会。在第5.2.3.3.3节规定的情况下，选票应保存至任命新的部门主席为止。可能会被调用，或者如果需要增加委员会成员。

5.2.3.4.4.在出现平局的情况下，列出被提名者的决选选票应重新提交给投票教师。

5.2.3.4.5.如果再次系结，系结应由系教员咨询委员会主席(如果他或她不是该职位的候选人)与CANR院长协商后解除。

5.2.3.5.正式教师对推荐主席的判断和评价将以书面投票的方式寻求。

5.3.主席的检讨

5.3.1.每隔不超过五年，院长应审查主席的表现，以考虑重新任命(密歇根州立大学章程2.1.4.2.)。

5.3.2.该部门应与院长共同负责审查主席的程序(密歇根州立大学章程2.1.4.3.)。

5.3.3.学院谘询委员会的作用是向系主任及/或院长提供书面意见，以促进系主任的工作进展，并改善系主任的工作表现及成效。

---

6.副主席，研究生项目协调员和本科生项目协调员

6.1.每当系主任决定需要副系主任、研究生项目协调员和/或本科项目协调员的职位时，他/她应通知教职员工，并从普通教职员工中征求提名和申请。一个人有可能被任命担任以上多个角色(例如，副主席和本科课程协调员)。

6.2.主席在向学院推荐副主席、研究生项目协调员和/或本科项目协调员之前，将与学院咨询委员会协商。此后，主席可向正式教员推荐一名或多名候选人进行咨询投票。在咨询投票和与FAC协商后，主席可以任命一位候选人为副主席，研究生项目协调员，和/或本科生项目协调员。

6.3.担任副主席、研究生项目协调员和/或本科项目协调员的个人可以为系主任服务。但是，副主席、研究生项目协调员和/或本科项目协调员的任期与系主任的任期同时进行。当系主任职位出现空缺时，副系主任、研究生项目协调员和/或本科生项目协调员的职位也会出现空缺。

6.4.填补副主席、研究生项目协调员和/或本科项目协调员职位空缺的程序应符合本节的所有规定(即，6.1,6.2。， 6.3)。

---

7.雇佣条款和条件及任期

所有教职员工的聘用条款和条件见农业和自然资源学院章程第4.1.5节。bob体育下载iosbob体育合法吗

---

8.职位优先级，任命，晋升，任期，再次任命和项目削减

8.1.位置优先级。

在本部门填补空缺职位或创建新职位之前，本部门应制定经批准的职位优先级计划，列出本部门待填补职位的优先级。

8.1.1.至少每两年一次，部门主席应与人事委员会和部门内其他委员会协商，为该部预计出现的空缺或新职位拟定一份可能职位的建议清单。建议的职位优先名单应提交给系教职工在定期的教职工会议上讨论。

8.1.2.在提议的职位优先级名单在教员会议(第8.1.1节)上提出后，FAC将对正式教员进行书面投票，(i)要求正式教员表明每个提议的职位可接受或不可接受;(ii)要求正式教员对他们认为可接受的提议职位进行优先级排序。FAC将整理这一职位优先投票的结果，并将其结果传达给系主任、教职员工。

8.1.3.在职位优先投票和与FAC协商后，主席将确定部门的职位优先清单。该排名的职位优先列表将向部门主席提供咨询意见，并指导部门在部门中填补和创建职位，直到制定新的排名的职位优先列表并由部门批准。

8.2.任命程序。

系教员聘任程序(第3.1节)。，包括3.1.1。3.1.2。和3.1.3.)应与农业与自然资源学院的指导方针相一致。bob体育下载iosbob体育合法吗正式教员(第3.1.1节)应就系内职位的设立或关闭向系主任提出建议，包括终身教职制度、工作保障制度和教学/学生指导教师(学术专家)。

8.2.1.当教师职位需要填补或联合任命时，常规教师将审查和评估候选人。

8.2.1.1.校长须委任由三名普通教员组成的特别委员会，接受建议，并指定申请人所需的资格。

8.2.1.2.除其他事项外，该委员会将协助起草职位描述，筛选候选人，进行访问和面试，并为教师和其他利益相关者收集反馈。

8.2.1.3.该委员会将向教师和系主任提交调查结果。经过适当的考虑后，系主任将向全体教员提出初步建议。

8.2.1.4.每个候选人被认为符合教师职位或联合任命的资格，将被邀请向教师提供一个研讨会。

8.2.1.5.正式教员的判断和评价将以书面投票的方式进行。

8.2.2.经正式教职员工进行谘询投票及谘询FAC后，系主任可向院长提出任命建议。如果系主任的提名没有得到大多数正式教职员工的支持，系主任将通知院长，并向教职员工和院长解释推荐的原因。

8.3.指导委员会。

所有终身制助理教授应在聘任开始后三个月内成立指导委员会。学术专家被任命者可以选择有一个指导委员会，在这种情况下，同样的建立和行为标准将适用于下面概述的终身教职流教师。所有助理教授都被要求在晋升到副教授和终身教职期间保持这些委员会，并被鼓励在晋升到教授期间保持这些委员会。

8.3.1.每个指导委员会由两名本校教师组成。如果共同被认为对教师的指导有重大贡献，则可以增加密歇根州立大学内部的额外教师。

8.3.1.1.这个指导委员会不是评估的，而是支持的。指导委员会旨在为教师提供持续的支持和指导。

8.3.2.主席应与教师协商，商定由两名教师担任初始指导委员会。在确定委员会成员之前，应咨询FAC。

8.3.3.如果在任何时候，教员认为有必要改变指导委员会的成员，可以与主席讨论，如果双方都同意，可以做出改变。

8.3.4.指导委员会和教员每年至少召开一次会议。在年度评估之前，指导委员会应向主席提交一份报告，概述进度、关注事项、策略和任何其他认为相关的考虑。

8.3.4.1.本年度报告须经指导委员会和教师候选人同意后提交主席。

8.3.4.2.这份年度报告不具评价性。相反，它的目的是为教师提供一个支持平台。

8.4.重新任命，终身任期和晋升程序。

同行咨询小组(第4.7.6节)和晋升及终身职位委员会(第4.7节)应向系主任提供意见，并应系主任的要求召开会议，根据第4.7节所述的程序考虑连任、晋升和终身职位。本文件以及学院和密歇根州立大学的章程。BOB体育

8.5.评估。

每年对教职员工的晋升、连任和绩效提升的评估应与第4.7.5节中概述的评估标准一致。, 4.7.8。，以及本文件的补充1。系主任应每年以书面形式告知每位教员她或他的表现和进展，以及如何提高他们的表现。评教委员会会同系主任，就个别教员在评教期间的贡献作出比较评估。评估将于每年7月31日前完成。

8.6.人事档案。

教师的书面评估将成为每位教师个人档案的一部分。教员可以在正常办公时间的任何时间审查他/她的人事档案。

8.7.程序改变/减少。

当减少或其他计划要求削减项目时，系主任必须与教师咨询委员会协商有关特定学术人员的识别，包括终身教职制度的教员，他们可能会受到可能从年度任命改为学年任命或终止的影响。系主任将在提出建议的时间限制下遵守通常的部门治理程序，并防止参与者产生利益冲突。(一个项目的缩减可能需要评估在部门任命的所有学术人员。在这种情况下，可以通过建立由系内任命的所有学术人员(包括终身教职制度教员)组成的多个评估小组来避免利益冲突。各评审小组须评审系内除担任评审小组成员外的所有学术人员。小组评估应提交给系主任。或者，院长或主席必须在成立这个特别委员会之前与院系和学院咨询委员会协商。)如果部门委员会不包括妇女和/或少数族裔作为正式成员，则应选择一名妇女和/或少数族裔担任顾问。被审查的个人应由部门主席通知，并有机会提交有关其资格、成就和能力的最新信息。

---

9.申诉和听证程序

9.1.序言。

所有教师和学生都有权通过正当程序解决可能出现的不满(CANR章程7.1.)。

9.2.程序

9.2.1.解决教师申诉的程序可以在CANR章程的附录D中找到，也可以在教员手册中的教员申诉程序中找到。该部所遵循的做法将是1991年4月30日大学教员事务理事会核准的“学术单位申诉程序示范”文件所载的做法(附后)。

9.2.2.解决学生不满的程序在大学文件《密歇根州立大学学生学术自由报告》和《研究生权利和责任》以及《学生参议院章程》中有概述。BOB体育一名或多名学生可以直接向系主任提出与教学有关的投诉。如果主席不能解决学生满意的问题，主席应将未解决的投诉以书面形式提交本科生事务委员会或研究生事务委员会，他们将举行听证会。听证会将在两周内安排，涉及学生、相关教职员工和本科生/研究生事务委员会。本科生/研究生事务委员会的书面报告或建议将在收到投诉后十个工作天内转交院长、系主任、有关教职员工、学生和大学申诉专员。学生如欲就教务处的行动或建议提出上诉，可按上述文件及解决学生不满程序指引的规定提出。

---

10.学生谘询小组

10.1.设立咨询小组。

鉴于学生参与学术管治的重要性，学院为本科生和研究生设立了顾问团。系主任每年应至少与每个学生顾问团会面一次。

10.2.系内的学生团体

10.2.1.本系在选出学生代表时，应以所有已向教务长申报其在本系的主要偏好的学生为学生选民。

10.2.2.在农业与自然资源学院注册的其他学生，可以在向系主任提出书面请求，表明他们不属于其他单位，并愿意在系里活跃时，被纳入学生bob体育下载ios选区。

10.2.3.就读研究生非学位课程和攻读研究生学位的，视为研究生;所有其他学生均视为本科生。

10.3.认可学生谘询小组

10.3.1.本科学生组织

10.3.1.1.本系本科生组织设不超过四人的执行委员会

10.3.1.2.本系本科生组织执行委员会由本系本科生选举产生。

10.3.1.3.本学部本科生组织章程由本学部本科生制定并报本学部本科生批准。

10.3.2.院系研究生组织

10.3.2.1.本系研究生组织设不超过四人的执行委员会。

10.3.2.2.本系研究生组织执行委员会由本系研究生选举产生。

10.3.2.3.本系研究生组织章程由本系研究生制定，并经本系研究生批准。

10.4.学生顾问组章程将作为本章程的补充。

10.5.学生的参与

10.5.1重视学生参与学院的学术治理。

10.5.2学生参与政策制定决策过程的程度包括:

10.5.2.1.可以参加所有员工会议

10.5.2.2.访问投票教师会议

10.5.2.3.参加下列委员会的机会:

10.5.2.3.1.本科生事务和课程委员会

10.5.2.3.2.研究生事务及课程委员会

10.5.2.3.3.其他需要或要求的特设委员会。

10.5.3.这并不意味着正式的委员会结构是学生参与的唯一途径。系主任和教师鼓励非正式的个人或团体行动，解决系和学生共同关心的问题。

---

11.修订及生效日期

11.1.本章程可由系内正式教员以多数票通过修改。

11.2.修改可以由系主任、教师咨询委员会发起，也可以由任何两名或两名以上有投票权的教师提出请愿。

11.3.本章程修正案的生效日期将在修正案通过后立即生效。

11.4.如果这些章程可能被发现与密歇根州立大学农业和自然资源学院的学术治理章程相冲突，这些章程屈服于学院或密歇根州立大学的章程。bob体育下载iosbob体育合法吗如本章程与《学术管理章程》有抵触，以《学术管理章程》为准。

---

补充一:社区可持续发展学院活动部的奖学金与评价

1.文件的用途

这份文件提供了我们教师的定义奖学金而且学术活动．它解决了两个关键问题:

1. 我们学院的奖学金是什么?
2. 我们如何评估教师工作的质量和影响?

我们首先介绍社区可持续发展部(CSUS)，它的使命和独特的特点。我们简单定义一下奖学金而且学术活动对CSUS教师的期望。然后我们在整个宣教的学术背景下讨论这些术语。

通过这份文件，我们提出了系里如何评估奖学金和学术活动的标准。我们还强调，对教师表现的评估必须基于教师的分配和任命，必须考虑到产出的数量和质量，以及它们对学生、我们所服务的社区以及我们所从事的专业和学术领域的影响。

2.CSUS:我们是谁，我们学术的统一框架是什么?

CSUS系提供了一个欢迎的平台，从事跨学科的学术，有助于理论，方法和应用可持续性的原则。我们的工作包括关注社区和公民参与，涉及一系列解决人与人之间和人与环境相互作用的活动。目前的文献认为可持续性奖学金专注于“人类和环境系统之间相互作用产生的复杂动态”。可持续性是关于环境、经济和社会组成部分之间的交叉点和空间。科罗拉多州立大学的教师们专注于这些交叉点和空间。

作为一个部门，我们的目标是在可持续发展奖学金中发展一个独特而富有成效的利基。我们计划通过以下方式实现这一目标:

• 建立专门的教师队伍，广泛研究与可持续发展相关的问题;
• 注重参与，拥抱迈向更可持续未来所固有的人类决策;
• 将可持续发展的系统观点纳入本科生、研究生和终身学习者的课程;而且
• 开展国际范围的可持续发展学术研究，同时关注区域和地方背景。

参与是CSUS的核心价值。在美国有关高等教育的文献中，交往是一种涉及伙伴关系的学术活动，“伙伴关系的定义是相互尊重彼此带来的成果……其特点是共同定义的问题，共同的目标和议程，对大学和社区都有意义并共同发展的成功的定义，以及一些大学、公共和私人资金的汇集或杠杆作用。这种合作可能是互利的，并有助于建立各方的能力和能力。(Kellogg Commission[1999]，引用于Peters et al. 2005)。

参与方法的核心是将社区成员视为全面合作伙伴的世界观。参与式学术的目标是产生一些与传统应用研究相同的成果，但侧重于解决相互需求、利益和利益的议程。bob体育登录此外，参与模式在流程和气质上有所不同，由于强调协作决策，交易成本较高。在传统的应用研究中，研究人员可能会研究一个对合bob体育登录作伙伴很重要的课题，但会根据研究人员的需要来设计和开展工作。然而，参与方法将在对研究成果的渴望与建立伙伴关系、加强伙伴能力、满足伙伴的非学术需求和提供教育推广的需要之间取得平衡。bob体育登录

教师的多样性。CSUS的教师是多样化的，并相信这种多样性为解决跨学科问题提供了力量。该部门的知识领域横跨许多学科，并强调在广泛的背景下人与环境的相互作用:

应用领域
粮食及农业bob体育合法吗
bob体育下载ios
环境研究
旅游及康乐
社区经济发展
国际发展
bob体育合法吗农业、食品和自然资源教育bob体育下载ios
社区(亲缘关系或所在地)

流程与价值观
订婚
道德

此外，作为一名教师，我们认识到每个人都为我们单位的集体工作带来了独特的才能。一些同事通过研究贡献最大，一些通过教学贡献最大，还有一些通过外展/推广/参与工作bob体育登录贡献最大。我们接受这些差异，并坚持认为我们是CANR的一个有创造力、富有成效和重要的社会科学单位，部分原因是这种多样性。

3.学术和学术活动的定义

为了定义奖学金，我们借鉴了AFRE准备的文件:奖学金是在一个学科、专业或多/跨学科领域创造新的和有价值的知识的过程，这些知识被同行验证并公开传播。”

至关重要的属性学术的特点是:

• 富有创造性和原创性;
• 同行评议;
• 利用最新的知识，旨在促进文学内部或跨文学的学者群体的对话;
• 向适当的文献和/或知识群体公开提供、出版或传播。

学术作品包括新的或改进的:

• 理论、概念框架或模型;
• 对理论或模型的实证检验，或基于经验的见解(关于所研究的主题);
• bob体育登录研究方法和材料，包括数据收集和分析、政策分析的方法和材料;
• 传授知识或促进学习的方法和材料，如在教学和推广/推广中使用的;而且
• 整合知识以产生新的见解或理解。

有形的证据学术成果(学术作品/成果)可以有多种形式，包括但不限于:

• 同行评议的出版物;
• 竞争性选择或邀请的演讲;
• 提案，如果符合奖学金标准(例如，竞争性，同行验证，新);而且
• 其他对学术成就的明确承认。

学术活动与学术不是一回事，但它是大学使命的核心，因此，是对所有教师的期望的重要组成部分。具体来说，研究、教学和推广/bob体育登录外展活动可能是学术在本质上(即基于来自公认或新兴研究领域的最新知识和方法)，但它们本身不是学术，除非它们产生学术作品。

然而，学术活动对该部门的使命至关重要，其中包括满足学生、特定群体、社区和国内和国际社会的需求。因此，并非所有的研究、教学和推广/外展活动bob体育登录都将或应该期望产生学术作品/产出。(我们制定的评估标准绝不能鼓励教师放弃对我们作为高等教育中心的使命至关重要的学术活动。)平衡学术产出和学术活动之间的时间是教职员工的一项重要技能，重要的是要认识到，在边际上，任何给定的教职员工可以专注于其中一个或另一个的程度之间存在权衡。因此，个人有责任在执行和执行之间创造平衡学术活动并取得成果(例如，同行评审的出版物)，这是一个人的有形证据奖学金．此外，教师有责任设计方法来记录影响没有学术成果的学术活动。

4.整个任务的奖学金

跨学科奖学金是密歇根州立大学的一个重要原则。除了纯粹的行政活动外，我们作为教师所做的几乎所有工作，无论是教学、研究或外展/推广，都应该是学术性质的。bob体育登录然而，整个使命的学术研究表明，教师可以自由地利用这些功能来发展我们自己的学术身份，并发展一个连贯的学术体系。通过承认学术可能源于整个使命，这一原则鼓励整体的发展，创造性的学者。此外，它还认识到土地授予大学所重视的各种形式的奖学金同样重要。

5.学术:研究中的学术活动bob体育登录

学术研究的证据包括但不限于以下内容:bob体育登录

1. 同行评议的出版物(例如，文章、书籍、章节、专著)。评价标准的出版物可以包含一些措施，每一种都有其优点和缺点。同行评议出版物的数量是一个简单但过于简化的学术产出衡量标准。在不同的教员之间进行比较是困难的，因此在设定期望时，同行的判断是必不可少的。这些期望取决于研究预约的百分比以及门诊和门诊的比例。bob体育登录新闻部选择不列举这些期望，因为一项工作的力量既取决于数量，也取决于质量。任何结构化的计分系统都将不可避免地错过对特定学者/观众群体的重要创新或贡献。出版刊物的质量应与内部同行和/或外部推荐人协商确定教员。ISI影响因子用于表示某一学科内期刊的实力，但在跨学科间不太有用。我们认识到，有影响力的期刊并不包括在某些此类措施中，教师可能有意在同行评议的场所发表他们的学术作品，以达到目标学者群体，而不考虑渠道的ISI影响因子。作者人数和作者地位是有问题的，通常我们不区分单作者和合作作者的文章。特别是当教师与学生一起出版时，我们鼓励共同作者，而不期望教师是第一作者。此外，多作者的作品通常是该部门鼓励的跨学科工作的合理结果。
2. 追求研究经费。bob体育登录如果申请是新的、有竞争力的、经过同行验证的，可以考虑申请奖学金。提案可能会面临激烈的同行评议，因此有竞争力的提案可能是创造性和前沿思维的证据。
3. 在专业协会会议上的演讲和海报。这些可以被认为是学术作品，如果他们是同行评审和在竞争的基础上选择。

学术研究活动bob体育登录包括未经同行评审的工作。学术活动的证据(产出)包括:

• 发表摘要的作者，
• 科学讲座和海报，
• 机构报告、程序和其他非同行评审文献中的论文。

学术活动对于建立教员项目的知名度很重要，但它们是对上述学术工作的补充(而不是替代)。学术生产力(非同行评议)提供证据，证明教师积极地将她/他的研究成果传播给学者和从业者社区。bob体育登录bob体育登录未经同行评审的研究成果在学者群体或实践群体中仍有价值，如果可以记录影响的性质，例如，广泛采用一种新技术、课程或框架，则可以作为影响的证据。应提供证据证明作品的影响，包括其广度、持续时间和/或影响的持久性、使用或公众和评论界的赞赏。

6.学术和教学中的学术活动

CSUS重视教学奖学金(SoTL)。我们的一些教职员工在这一领域提供全校或校园范围的领导。虽然只有部分教师将SoTL作为其整体学术研究的重点或要素，但所有有教学任务的教师都应参与学术活动，作为教学的一部分，并记录有效的教学。

我们将SoTL定义为基于当前研究和理论的原创、创造性作品，并通过公开共享、同行评审的作品对理论、模型/框架和最佳实践做出贡献。bob体育登录奖学金教学和学习(SoTL)的重要性可以通过同行评审的产出来证明，例如:教学创新或学习和评估的研究，学习成果和教学法的公开分享和传播(例如，通过专业组织)，出版，教学奖励，为推进SoTL而准备和/或接受的竞争性提案，案例研究的出版，或其他类似bob体育登录于本文件中所述的同行验证的产出。

学术活动在教学方面包括(但不限于):强调和记录学生的学习，在学习和教育学文献中锚定教学，促进课程开发，开发教材/方法，指导学生(包括本科生和研究生研究项目)。bob体育登录作为教学学术活动的证据，鼓励教师报告学生毕业后的职业成就。作为学术活动和/或有效性的另一个指标，CSUS教师认为，SIRS数据在告知教学质量评估、RPT和年度评审决策方面很重要，但这些数据本身并不能表明教学中的学术活动质量，也不足以支持教学/学习奖学金的评估。人们也认识到，在学生对教学和教师的课程评价中存在性别偏见。

学术活动或SoTL的评估越来越多地基于对作品集的审查，其中包括教学理念、课程大纲和教材、学生评分或其他形式的评估、展示学术成果的成果，以及基于课堂观察和/或教材审查的同行评估。

7.学术和学术活动的推广和推广

在CSUS，许多教员都有部分扩展预约。对于这些教师来说，并不是所有的外展工作都必须通过MSU扩展来完成。另一方面，所有的教职员工不有MSUE的任命，仍然需要进行学术推广活动。

传统上，扩展模型侧重于提供知识来而不是产生能量与他们，就像一种接触的方式。在CSUS中，我们支持一种参与模式，并坚持MSUE工作小组对扩展学术的定义。

扩展的学术是“……以概念和实践为基础的知识的系统生成、整合和应用，旨在改善人们的生活。学术扩展是通过互动、动态和扩展的过程进行的，在这个过程中，概念和实践都是通过持续的过程来提高知识，并得到同行的验证。”

奖学金因此，在扩展和外延方面，与其他领域的学术有许多相同的属性。也就是说，学术作品产生了新的信息、理解和见解;它们具有创造性和原创性，公开可用，并经过同行评审。因此，推广/外展的学术证据包括(但不限于)传统的同行评议产出，如科学或教学期刊文章、竞争性提案和会议演讲。

此外，一个人的研究或教学成果融入外展/推广活动也可以被认为是外展/推广学术的证据。bob体育登录例如，基于通过研究产生的发现，开发一个被扩展教育者广泛使用的演示文稿可能符合新的、同行验证的和公开可用的奖学金标准。bob体育登录因此，我们也认可旨在用于外联环境的学术成果，只要它们是创造性的、同行评审的、公开可用的，并添加到当前的可概括的知识体系中。这里我们注意到，“可概括的知识”可能指的是同行评议的实践文献，其目标是学者从业者社区而不是学术界。bob注册此类工作的例子可能包括外联公告、研讨会课程、实用技术或工具、书目、软件、手册、网站、dvd和其他教育材料。

如前所述，委托工作具有较高的交易成本。因此，大量参与外展或参与参与性或行动研究的教师可能会参与学术性质的工作，但不一定会产生学术产品。bob体育登录在这种情况下，教师必须努力将学术活动转化为学术成果。教师必须努力平衡用于扩展/外展学术活动的时间与用于这些活动的学术产品开发的时间。与为我们的学生服务一样重要的是，平衡是关键，教师必须有意识和有战略地从这些努力中开发学术产品。如上所述，整合研究和推广功能可以帮助教师努力实现这种平衡。bob体育登录

并非所有的推广/外展活动都会产生学术成果。的例子学术活动推广和外展包括:培训、能力建设过程、与非营利组织的合作(例如，帮助撰写提案)，以及其他非同行评审的产出，这些产出利用了当前的文献，但没有添加到可概括的知识体系中(例如，是特定于站点、组织或特定于上下文的)。

如上文研究部分所述，产生未经同行评审的产品的学术活动仍可作为证据提供bob体育登录影响如果有人能记录下影响的性质，例如在实践社区内广泛采用一种新技术、课程或框架。应就作品的广度、持续时间或影响或使用的持久性提出证据。

最后，我们鼓励教师开发档案，记录他们的学术活动和学术范围内的扩展和推广。作品集应该包括记录扩展/外展学术和学术活动的注释工件。他们还可以提供收养文件或个人工作的公共利益/影响。

8.奖学金:其他考虑因素

学术研究往往需要团队合作和其他合作关系，特别是在跨学科领域。当共同努力的成果作为学术证明时，必须澄清候选人在共同努力中的作用。

可以提出各种形式的证据影响学术活动的深度，持续时间和/或影响或使用的持久性，以及其公众和批评的赞赏。影响证据的例子包括:

• 社区、地区、机构、组织、行业或其他部门经济、社会或环境状况改善的文件;
• 国家、州、公共或专业奖项，特别是同行认可的奖项;往届学生所获奖项、荣誉及职业影响;•邀请讲座、教学或提供研讨会;
• 邀请加入竞争性经费评审小组、编辑评审委员会、期刊评审小组或政策制定小组;
• 采纳其他人(如政策制定机构、其他项目、从业人员)的工作;
• 领导能力及其持续时间/影响;
• 为自己的项目产生礼物;
• 申请小组服务或接待国际学者(例如，研讨会，汉弗莱斯研究员计划)。

9.CSUS教师作品集的潜在组成部分

年度回顾短文(s)和表格-根据CSUS主席和FAC的指示

反思的文章-请参阅CANR教职员工网站，了解反思论文的目的和方法，以及成功的RTP包的其他要素

个人简历， pdf文件提交主席及FAC，并在CSUS专业网站公布(每年更新)

MSU学术简介(在线，每年更新)

D形式

bob体育登录

• 注释文物记录研究学术和学术活动bob体育登录
• 引文索引
• 期刊ISI评级

教学

• 教学理念陈述
• 注释文物记录教学学术和学术活动
• 先生们
• 其他的评价

宣传/推广/订婚/服务

• 记录外展/扩展/参与/服务奖学金和学术活动的注解文物
• 来自参与的合作伙伴、学习者、推广同事的评估和陈述

奖学金和学术活动对整个使命的影响

• 带注释的工件(例如，奖励、邀请、面板服务)
• 受影响审计业务各方的评估和声明

---

文件最初在2011-12年期间开发，由部门特设委员会:S. Dann, K. Chung, J. Kerr, R. Rosenbaum, G. Vander Stoep。根据L. Kalof, J. Arvai, G. Rowan, D. Wright的早期草稿。

文件由S. Dann和M.W. Hamm于2018年春季修订和更新