PHL 820年大陆哲学研讨会——w·k·凯洛格椅子在农业、食品与社会道德

PHL 820年大陆哲学研讨会

课程代码:PHL 820

φ840年价值理论研讨会于2013年春季学期

教练:保罗·b·汤普森http://kelloggchair.anr.msu.edu/

电话:517 432 0316

办公室:330自然资源建bob体育下载ios设;528年南通过朱莉Eckinger[大厅的日程安排:jeckingr@msu.edu

概述:研讨会将将最重要的一个最近的书在环境伦理学,布莱恩·诺顿的可持续性:自适应生态系统管理的理论在一个更大的哲学传统,包括唯心主义者和实用主义者在伦理和价值理论工作。大致勾勒出,我的兴趣是探索可持续发展的概念如何继承的论证模式出现在启蒙运动的“危机”,这段时间在18世纪晚期开始当哲学家开始质疑假设科学和理性是人类改善内在联系。这个故事开始认真休谟和康德,黑格尔则紧随其后。有人可能会说,一两个世纪,哲学着迷于危机,只有更糟糕的大学的出现,以其高度结构化的系统的学科和部门。哲学家在哪里?我们将走进电影中途第二卷,我们会发现一些19世纪英语哲学家对黑格尔和尝试新的方法来理解哲学的学科贡献知识的进步和实现人类幸福。

我教学的课程,所以我决定故事的哪些方面我们要关注。我对环境哲学感兴趣,所以我的一个核心价值观驱使我构建一个剧本,可持续性和环境危机扮演重要的角色。然而,相反你可能听说过,我确实有一些教学原则。其中一个是我从未教哲学研讨会,忽略了历史的哲学。另一个原因是,我总是试图开发一个阅读清单,是包容的,它包含由女性选择和/或非白人种族和族裔群体的成员。在这里,我省略的讨论我如何解释这些原则或为什么我采用了他们——这将是一个研讨会的。给定的历史哲学的方式上演,罕见的是,这两个目标是非常互补的。我的第三个教学原则是,我确实试图开发课程,我认为会对学生的兴趣和需要,尽管有时我猜得很厉害。你能帮我在这里给我反馈,以及2012年9月不太晚bob是什么平台你形状的阅读列表。

在我看来,除了真正的和毫无疑问是一个研讨会在价值理论中,这支安打tickbox对于任何哲学研究生,研讨会将有兴趣的学生特别有用的实用主义,杜威和美国哲学大约1920年。它也将成为有用的学生有兴趣发展伦理,因为事实证明,19世纪辩论我们将跟踪通过承担直接的方式,人们在20世纪中叶概念化发展。这也证明托马斯格林希尔是一个“能力”理论家,虽然我不包括任何森或努斯鲍姆在本课程中,你可能会在自己的发现这一主题。(和我的观点是,可持续发展是非常重要的方式,任何人都应该考虑发展在21世纪。)显然应该环境哲学中心感兴趣的任何人感兴趣,尽管它可能看起来有点奇怪,我的许多同事在环境哲学。研讨会的最后部分,我希望人们有兴趣参与或有关协商民主和20世纪早期的女权主义思想的起源。我也会感兴趣的任何人关注英国的道德理想主义,但实际上我从来没有遇到这样一个人。

过程方法:这基本上是一个典型的“阅读和讨论”研讨会。我在先进的教学方法研讨会是分配的主要阅读约40页,强烈建议额外的解读也许每周额外的奖金的页面。如果可能的话我希望学生开始讨论的主要阅读通过一个学生做一个简短的(例如10分钟)大纲并提出一些关键的评论或问题进行讨论。当事情顺利我能插入几点讨论的进展。一般来说,我发现我的最有用的贡献是提供了一些额外的上下文阅读或补充讨论关键术语和概念。理想情况下我会做一个简短的演讲在会话的中点,和讨论将继续。除了“阅读和讨论”组件的每周一次的会议,我将与每个学生独立开发和支持一个学期项目。

课程要求:1。参与:学生应该参加并参与至少14个16会话。2。摘要。每个学生将分配的一个口头大致在学期阅读。我将分配一个年级本课程在10点尺度。3所示。两篇短文,我将分配两篇写的类分配材料。4所示。每个学生都应该设计和完成一个类项目与老师协商。 In most cases this will be a conventional term paper of between 15 and 30 pages in length. Students who wish to undertake a more applied project may do so, but this should be developed in consultation with the instructor. In either case, each student should prepare a proposal of approximately 2 pages with a few bibliography items.

课程成绩:1到3项目“通过/失败”。每个必须完成各自的到期日期为了有资格获得一个等级高于0.0。论文(或项目)将分级基于4.0;3.5;3.0;2.5;2.0密歇根州立大学的规模。学生满意的完成项目1 - 3将收到一个课程成绩的基础上,论文成绩。

短信:我最终将填写这部分教学大纲的文本,包括所需的文本,将被分配,并建议文本。从实用的角度来看,我清楚地知道,它是不可能对于大多数人可能采取一些课程和教学,阅读所有这些东西。暂时,你可以得到的照片我们将阅读从初步阅读日历,遵循下面的立即。我现在思考的最后三天学期如下:选择1:填写与诺顿的一些章节在两个经典问题环境伦理学(如义务后代)然后兑现方面的理论政策和行动在他结束章节;选项2:杜威包括一些次要的东西。我最喜欢的是格雷戈里·帕帕斯和詹妮弗·威尔士曼;选项3:包括我自己的一些东西的可持续性。选项4:面对这样一个事实,即做T.H.格林在一个星期是徒劳的,调整整个教学大纲,以便有时间详细阅读布拉德利,格林和杜威。选择5)也许我应该包括一些森和努斯鲍姆。选择6)学生展示一些他们自己的工作。 These are not necessarily mutually exclusive, though we probably can’t do all of them. Here’s another opportunity for feedback.

文本的部分清单(8/22/12):

诺顿,布莱恩。可持续性:自适应生态系统管理的理念芝加哥:2005年,美国芝加哥出版社。

罗伊斯。讲座在现代理想主义。纽黑文:耶鲁大学出版社1919注意:Archive.com有一个加州大学洛杉矶分校的扫描版本库的副本http://archive.org/details/lecturesonmodern00royciala

阅读

1/8康德永久和平;布赖恩•诺顿可持续性在美国,1页(请第一天来上课准备讨论这些)

1/15的罗伊斯,讲座在现代理想主义尤其是136 - 260页。

1/22 F。h·布拉德利伦理研究、论文2、3 & 4页58 - 159 1/29 F。h·布拉德利,伦理研究,论文5 & 6,160 - 250页

托马斯•格林希尔2/5伦理导论》部分55 - 73;115 - 245

2/12的拉尔夫·瓦尔多·爱默生,“历史”、“自力更生”,“精神的法律”亨利·大卫·梭罗,“走”,“池塘在冬天,”“人生没有原则”

梭罗2/17,奴隶制在马萨诸塞州,爱默生,选择政治著作,詹姆斯,道德的战争;

珍亚当斯2/24,新理念的和平

3/5的春假